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你一定会听见的
作者:凌露 来源:尹庄镇实验小学 点击:2933次 评论:0

 

课 题:    你一定会听见的(一)

主备人:张维星  

课时:6

教学目标: 

 1、认识9个生字、会写8个生字,理解本课新词。培养学生自主识字的能力。

2、正确朗读课文,初步了解课文内容。

教学重点: 认识9个生字、会写8个生字。

教学难点: 理清文章脉络。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

一、情景导入

 

 

二、出示目标

 

 

 

 

 

 

 

三、自主读识

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、自主学习

学生闭上眼睛,聆听老师播放的各种声音,说说你听到了什么?板书课题

(课件出示目标)

 1、认识9个生字、会写8个生字。理解本课新词。培养学生自主识字的能力

2、正确流利地朗读课文,了解课文内容

3、理清文章顺序。

出示自主学习要求:

学生默读课文,划出文中生字,用学过的方法自主识记。

1、巡视学生学习情况。

2、检查小组学习情况。

出示词语:

清脆  熟悉  逐渐  关闭

寂静  丰富  美妙

3、重点指导:

“拨”不能写成“拔”;

“懂”是左右结构。

4、朗读课文。

出示自学提示:(出示课件)1、自读课文,标出自然段序

生交流。

 

生齐读课题。

 

生自读目标,明确方向。

 

 

 

 

 

 

 

1、学生自学

2、小组交流课文的生字、新词。

生开火车读词语。

 

 

3、生交流生字的疑难问题。

 

 

4、请两个小组朗读课文。

师生共同评价,正音。

四、合作交流

精讲点拨

 

 

 

 

 

 

 

五、当堂训练。

1、课文中提到的这种声音你都听到过吗?这些声音很熟悉,但为什么没听到过呢?

2、读最后一段,谈谈自己的感想。

师参与一个小组交流。

 

 

 

引导学生认识到我们之所以没有听到这些动听的声音,是因为我们没有用心去听。

 

 

师巡视,提示学生注意书写。

生对照提示自主学习,寻找答案,

勾划、标记。小组分工汇报,其他组员补充。

 

二号汇报:这些声音我们很熟悉,但大家失去了听的兴趣,不用心去听,所以,有些声音没有听见。

后一段的感想。

 

书写生字、词语。

抄写自己喜欢的句子。

板书设计

                 你一定会听见的

拨     拔

懂    左右结构

课后反思

 

           

 

更新:2016/9/28 5:06:26 编辑:fengyefy
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