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课 题:简单图形的排列规律
作者:lbkyy 来源:尹庄镇实验小学 点击:4455次 评论:0

课 题:简单图形的排列规律
主备人:康园园
课时:40
教学目标: 
1、通过观察等活动,发现图形的一些简单排列规律。
2、通过实践活动自主设计图形的排列规律。
教学重点:发现图形的一些简单排列规律。
教学难点:自主设计图形的排列规律。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
一、情境导入
目标导学
 
 
 
 
 
 
 
二、自主学习
 
 
 
三、合作展示
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四、精讲点拨
 
“动作接龙”游戏导入新课。
出示学习目标:
1、通过观察等活动,发现图形的一些简单排列规律。
2、通过实践活动自主设计图形的排列规律。
 
 
出示舞会现场(85页例1)
仔细观察小旗的排列,你发现了什么规律?
 
探究学习
1)仔细观察小花、灯笼和小朋友的排列, 你发现了什么规律?
2)圈出每组图中重复的部分
3)同桌互相交流自己的想法。
 
 
 
 
 
    像小旗、小花、灯笼和小朋友作业,几个为一组重复出现的排列就是有规律的排列。
   准确地发现规律中重复的部分(一组),是找规律的关键,
 
学生感知规律。
 
 
学生读目标,明确任务。
 
 
 
 
学生看图,找规律。
生汇报:
彩旗是以“一面红一面黄”重复排列。
 
 
根据自学提示进行学习。
 
 
1、同桌合作交流。
2、全班交流。
指名汇报:
小花是以“一红一紫”为一组重复排列。
灯笼是以“一红二蓝”为一组重复排列。
小朋友以“一男一女”为一组重复排列的。
 
学生感知规律的含义。
 
 
 
五、当堂检测
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
六、联系生活,
   寻找规律。
七、课堂小结
它能够帮助我们很好地理解和把握规律。
 
1、猜一猜
猜猜每组图形中最后一个图形是什么?
 
 
 
2、辨一辨
 
 
 
3、摆一摆
用课前准备的图形摆一摆,自主设计图形的排列规律。
4、涂一涂
 
1、寻找生活中有规律的事物。
2、欣赏生活中的规律。
说说你这节课的收获。
 
 
 
 
 
 
 
学生辨别对错,并指出问题所在。
 
指名汇报。
 
学生动手摆一摆,同桌互相检查。
 
 
学生动手涂一涂。课堂展示。
 
 
 
学生畅谈收获。
 
 
板书设计
                          找规律
     
           几个为一组重复出现的排列就是有规律的排列
 
课后反思

更新:2016/6/13 1:36:48 编辑:fengyefy
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