- 课 题:简单图形的排列规律
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课 题:简单图形的排列规律主备人:康园园课时:40教学目标:1、通过观察等活动,发现图形的一些简单排列规律。2、通过实践活动自主设计图形的排列规律。教学重点:发现图形的一些简单排列规律。教学难点:自主设计图形的排列规律。教学过程:教学环节教师活动学生活动一、情境导入目标导学二、自主学习三、合作展示四、精讲点拨“动作接龙”游戏导入新课。出示学习目标:1、通过观察等活动,发现图形的一些简单排列规律。2、通过实践活动自主设计图形的排列规律。出示舞会现场(85页例1)仔细观察小旗的排列,你发现了什么规律?探究学习1)仔细观察小花、灯笼和小朋友的排列, 你发现了什么规律?2)圈出每组图中重复的部分3)同桌互相交流自己的想法。像小旗、小花、灯笼和小朋友作业,几个为一组重复出现的排列就是有规律的排列。准确地发现规律中重复的部分(一组),是找规律的关键,学生感知规律。学生读目标,明确任务。学生看图,找规律。生汇报:彩旗是以“一面红一面黄”重复排列。根据自学提示进行学习。1、同桌合作交流。2、全班交流。指名汇报:小花是以“一红一紫”为一组重复排列。灯笼是以“一红二蓝”为一组重复排列。小朋友以“一男一女”为一组重复排列的。学生感知规律的含义。五、当堂检测六、联系生活,寻找规律。七、课堂小结它能够帮助我们很好地理解和把握规律。1、猜一猜猜猜每组图形中最后一个图形是什么?2、辨一辨3、摆一摆用课前准备的图形摆一摆,自主设计图形的排列规律。4、涂一涂1、寻找生活中有规律的事物。2、欣赏生活中的规律。说说你这节课的收获。学生辨别对错,并指出问题所在。指名汇报。学生动手摆一摆,同桌互相检查。学生动手涂一涂。课堂展示。学生畅谈收获。板书设计找规律几个为一组重复出现的排列就是有规律的排列课后反思
- 更新:2016/6/13 1:36:48 编辑:fengyefy
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