- 第九单元-------推理
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精品课教案(新知探究——解决问题)
第九单元-------推理
尹庄实小 任海霞
一、教学目标:
1.通过日常生活中的最简单的事例,让学生进行分析、 推理论,培养学生初步观察、分析与推理的能力。
2. 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3. 培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
二、教学重难点
1、理解逻辑推理的含义经历简单推理的过程
2、能用逻辑推理解决问题。
三、教学过程
1. 游戏导入:
同学们:你们喜欢玩游戏吗?那下面我们就玩一个游戏好吗?请同学们猜猜我哪只手里有一个小玩具?(学生不确定)那如果我告诉你,它不在我的左手里,你猜猜它在我的哪个手里?(右手)为什么?刚刚大家猜测的过程,其实就是一个推理的过程,今天我们共同来学习第九单元-----推理(板书课题)
2.出示学习目标
(1).通过观察、猜想等活动,获得一些简单推理的经验。
(2).能利用推理解决一些简单的数学问题。
3.教学例1
例1.有语文、数学和品德与生活三本书,下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书?小丽呢?
(1)仔细读题,你知道了什么
(2)从主题图你还知道什么信息?(小红拿的是语文书)那你知道小刚拿的是什么书?小丽呢?(不确定)
(3)那如果我告诉你:小丽拿的不是数学书,那你知道小刚拿的是什么书?小丽呢?
(4) 小红 小丽 小刚
语文 数学 品德与生活
小刚拿的是( )书,小丽拿的是( )书。
4.做一做
欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重,笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?
解题思路:我把名字和体重写成两行,再连线。
数独游戏
规则是:每行、每列必须有1~4这四个数。
1
2
3
4
2
3
3
1
4
2
1
4
规则是:每行、每列必须有1~4这四个数。并且每个数在每行、每列都只出现一次。
5.教学例2在右面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。
B应该是几?
(1)能直接填出B吗?应该从哪里入手解决这个问题呢?
(2)先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数,这样就能确定这个空格应填的数
A所在的行和列已经出现了3、2、1,所以A只能是----------
A是4,B所在的行和列已经出现了3、2、4,所以B只能是----------
(3) 你能填出其他方格里的数吗?
6.巩固练习
在下面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?其他方格里的数呢?
三.对照学习目标,谈谈你的收获。
(让学生畅谈收获……)
四.课堂检测
1、小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班 。小伟是三班的,小雨下课后去一班找小冬玩 。小冬是( )班的,小雨是( )班的。
2、小红、小兰、小松三个人进行跳绳比赛。小松说:我不是最后一名。小兰说:我也不是最后一名,但小松比我的成绩好。他们各得第几名?
小红 小兰 小松
第一名 第二名 第三名
3、在右面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次,B应该是几?其他方格呢?
2
3
B
4
A
2
五、课堂总结:
同学们,这节课你们学的开心吗?数学其实是一门很有趣的学科,只要你们喜欢它,就能从中得到许多乐趣!
- 更新:2016/5/25 3:01:08 编辑:fengyefy
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