课 题：1000以内数的认识（3）

主备人：任海霞

课时：43

教学目标：

正确读、写千以内的中间有0和末尾有0的数，并理解数的组成。

教学重点：正确读、写千以内的中间有0和末尾有0的数，并理解数的组成。

教学难点：正确读、写千以内的中间有0和末尾有0的数，并理解数的组成。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

一、激趣导入

目标导学

二、自主学习

三、合作探究

四、展示点拨

1、怎样读、写千以内的数。

今天我们继续来学习1000以内数的知识。

2、出示学习目标：

会读、写千以内的中间有0和末尾有0的数，并理解数的组成。

（一）出示小棒图：360

 自学提示1：

1、把这个数在计数器上表示出来。

2、对照计数器，你能试着读出并写出这个数吗？

（二）出示小棒图：30 6

自学提示2：

1、把这个数在计数器上表示出来。

2、对照计数器，你能试着读出并写出这个数吗？

1、二人小组交流自学结果。

2、二人解决不了的问题，可以4人小组合作学习。

师巡视指导

1000以内数的读法和写法：

生说

学生读目标，记忆学习内容。

学生根据提示自主学习。

教师巡视，及时发现情况。

学生根据提示同桌二人小组合作学习。

五、当堂检测

读数时从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几个.如果中间有一个0就直接读零，末尾无论有多少个0都不读。

写数时从高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。那一个数位上一个计数单位都没有，就要写0占位。

1、出示例3

2、80页6题、7题。

3、纠错。

生读记

生试着独立完成

生独立完成后集体订正。

板书设计

1000以内数的认识（3）

读数时从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几个.如果中间有一个0就直接读零，末尾无论有多少个0都不读。

写数时从高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。那一个数位上一个计数单位都没有，就要写0占位。

课后反思