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千米的认识
作者:宋肖卫 来源:灵宝市尹庄镇实验小学 点击:1679次 评论:0

课 题: 千米的认识

主备人:宋肖卫

课时:3

教学目标:

1、认识千米,建立1千米的长度概念。

2、知道1千米=1000米。会进行千米与米的换算。

3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。

教学重点: 认识千米,建立1千米的长度概念,知道1千米=1000米。

教学难点: 建立1千米的长度概念,知道1千米=1000米。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

一、复习导入

 

 

 

 

 

 

 

 

二、自主学习

 

 

 

 

 

 

三、合作展示

 

 

四、精讲点拨

 

 

1、请同学们想一想前面我们认识了哪些长度单位?请按从大到小的顺序说一说。

2、用手势比划表示1米、1分米、1厘米、1毫米。

3、要测量我们灵宝到三门峡的距离,可选用我们学过的哪个长度单位来测量?

4、揭示课题:千米的认识

 

(一)、认识千米。                                 

1、从图中路边观察到什么。

2、理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。

3、1千米又有多长呢?

 

  让学生先在小组上交流,然后再在全班交流。

 

1、千米是比米大的长度单位。

2、师:操场的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。

(1)、 让学生到运动场看一看跑道,想一想5圈约有多长。

(2)、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。 

板书:1千米=1000米

 

 

 

 

 

同桌讨论,知道用米来测量太麻烦了。

 

 

 

 

生观察图,说信息

 

 

 

 

 

小组交流想法,教师深入小组。

全班交流(个别小组汇报,要讲清测量过程)

 

 

 

举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗?

五、学生实践

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、当堂训练

 

 

七、千米与米的单位换算

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、到操场上量出100米的距离,走一走,数一数你走了几步,看一看100米有多远。

2、汇报:

(1)请说一说你走了100米走了几步,如果你走1000米大约走了多少步。

(2)10个100米是1千米,先想像一下2个100米有多远,3个……10个呢?

3、体验1千米有多远。

   带学生校外走1千米的路程,数一数你走了几步,看一看1千米有多远。

1、  完成做一做。

2、  练习二1、2题。

 

出示例5

3千米=        米

5000米=        千米

 

 

 

 

 

 

 

 

学生通过实际测量、走一走等活动感受1千米的长度。

 

 

 

 

 

 

让学生讨论从学校门口到什么地方是1千米。

 

 

 

先独立做,再交流。

 

 

 

先独立填写,小组交流

板书设计

千 米 的 认 识

1千米=1000米

3千米=        米

5000米=        千米

 

课后反思

 

更新:2016/3/23 3:34:39 编辑:fengyefy
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