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加法运算定律的运用
作者:卢晓萌 来源:灵宝市尹庄镇实验小学 点击:2015次 评论:0

 

课 题:加法运算定律的运用

主备人:卢晓萌

课时:12

教学目标:

1.能运用运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:掌握其计算方法

教学难点:能运用运算定律进行一些简便运算。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

一、情境引入,

目标导学

 

 

 

 

 

 

 

 

二、自主学习

合作展示

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、精讲点拨

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、当堂训练

 

 

1、回忆加法交换律和加法结合律。并写出加法交换律和结合律的字母式。今天我们继续学习加法运算定律综合运用(板题)。

2、学习目标:

 能够运用加法运算定律进行简便计算。

 

 

1、设问启忆。同学们,在前面几节课里我们已经为李叔叔骑车解决了哪些问题?李叔叔骑车旅行一个星期还剩下几天?想知道李叔叔接下来是怎么安排的吗?

2、出示插图。李叔叔后四天的行程计划

整理图意:第四天 城市A→B   A→B 115千米

第五天 城市B→C   B→C 132千米

第六天 城市C→D   C→D 118千米

第七天 城市D→E   D→E 85千米

3、观察、交流:从图中你知道了哪些信息?你能解决小精灵提出的问题吗?

1、师生交流。你是怎样计算的?你运用了哪种运算定律?你更喜欢哪一种?为什么?

2、小结并揭示课题。把能凑成整十、整百、整千的数结合起来先算,可使运算简便。(板书:关键:“凑整”; 方法:运用“加法运算律”)

 

 

1、选择自己喜欢的方法计算。

425+14+185        75+168+25    245+180+20+155    67+25+33+75

2、计算下面各题,怎样简便就怎样计算。

60+255+40        282+41+159          548+52+468

135+39+65+11     13+46+55+54+87      5+137+45+63+50

 

 

1、独立思考,并在练习本上写出

2、个别展示汇报

 

 

学生理解目标,并齐读目标。

 

 

 

 

1、尝试独立列式计算。

2、展示、交流不同的算法。

(1)呈现学生不同的算法,主要有以下两种:

① 115+132+118+85      

  =247+118+85 

=365+85  

=450(千米)

②115+132+118+8

=115+85+132+118   ……加法交换

=(115+85)+(132+118)……加法结合律

=200+250            

=450(千米)

 

 

 

 

 

 

重点讨论第②种算法:在这种算法中,分别运用了哪些加法运算定律?把115和85、132和118分别结合在一起相加有什么好处?

 

 

 

 

 

 

 

1、独立完成。并说说你是怎么计算的?为什么这样计算?运用了什么运算律?

板书设计

 

 

 

 

 

 

课后反思

 

 

 

 

 

 

更新:2016/3/23 3:38:44 编辑:fengyefy
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