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平移和旋转
作者:任海霞 来源:尹庄镇实验小学 点击:2509次 评论:0

课 题:平移和旋转

主备人:任海霞

课时:17 

教学目标: 

1. 使学生结合实例,初步感知平移、旋转现象,并能初步判断图形的平移和旋转。会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

2. 通过让学生亲自动手在方格纸上移物品的数学活动,使学生感知位置变化,形成平移距离的正确概念,正确识别平移的方格数。

教学重点:初步感知平移、旋转现象,会初步判断图形的平移和旋转;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学难点:能正确说出图形平移的距离。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

(一)创设问题情境,初步感受平移和旋转现象.

 

 

 

 

 

 

(二)进一步认识平移和旋转现象

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   1.出示主题图片:

  (1)图一:早晨,打开窗子通风

  (2)图二:手拿风车去游乐场

 

  (3)图三:在游乐场玩:摩天轮、小火车、转椅、滑梯

 

  (4)图四:小朋友们坐儿童轨道车

    2.说一说小朋友们这一天都做了哪些事?

    1.分类,概括平移和旋转现象的运动特点

  (1)课件出示以上活动图片

  (2)问:它们的运动相同吗?能分一分类吗?

  (3)说清理由:

   ①在“开窗通风、滑梯、小火车、坐扶梯”等活动中,都是整体向一个方向成直线移动,这样的运动起个名字叫“平移”。

   ②在“风车、摩天轮、转椅”等活动中,都是整体围绕一个固定点转动,这样的运动起个名字叫“旋转”。

  (4)结合以上活动,具体说一说运动特点

    ①分别说一说向什么方向平移?

    ②分别说一说分别绕什么旋转?

   2.生活中的平移和旋转

  (1)生活中你在什么地方见过平移、旋转现象呢?出示动画:7.生活中的平移和旋转现象

(2)向什么方向平移?

 

 

 

 

 

    

  

 

 

 

 

 

学生试着分类,并说明理由。

①开窗通风、滑梯、小火车、坐扶梯。

②风车、摩天轮、转椅。

 

 

 

 

 

 

学生试着说说运动特点。

 

 

 

 

 

学生畅谈生活中的平移和旋转现象。

 

 

 

 

 

 

 

 

(三)拓展延伸

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(四)课堂小结

  (2)向什么方向平移?

  (3)绕什么旋转?

  (4)小结:物体从一个位置到另一个位置做直线运动,这种运动现象叫平移;围绕一个点或一个轴作圆周运动的运动现象是旋转。

   (5)你能用你的动作表示出这两种运动现象的特点么?

    3.反馈:

    1.平移方向和距离:

    ①借助学具,小组研究,集体讨论

②练一练。

    2.旋转方向:

    问:平移有不同的方向,旋转有方向么?有怎样的方向?

    3.平移和旋转地应用

   (1)问:我们认识了平移和旋转的运动现象,它们在数学领域和生活中有什么应用呢?

  (2)数学领域的图形变换:

   图形王国的成员很多都会变——它们常采用平移和旋转来变换:点——线——面——体

线——角——圆——球。

    3、总结:可见,在很多时候两种运动现象是互相配合同时存在于解决问题过程中的

    今天这节课你学会哪些新知识?还有什么问题?用哪些方法学会的这些新知识。

 

 

 

 

 

 

     学生同桌两个互相做动作。

 

    判断:以下运动属于哪种运动现象?向什么方向平移?绕什么旋转?

   (1)电扇

   (2)火箭升空

    你还能说出生活中的平移现象吗?

   (3)下列现象哪些是平移,哪些是旋转?

 

 

 

 

    学生畅谈收获。

 

 

 

板书设计

   

 

  平移    物体从一个位置到另一个位置做直线运动

 

  旋转    物体围绕一个点或一个轴作圆周运动

 

课后反思

 

更新:2016/3/15 5:05:18 编辑:fengyefy
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