老子书院 - 枫叶智库
枫叶教育网 - 打造具有特色品牌的地方教育门户
表内乘法(一)整理和复习
作者:彭荃霞 来源:尹庄实验小学 点击:1713次 评论:0

表内乘法(一)整理和复习(单元复习提升课)
表内乘法(一)整理和复习 尹庄实验小学 彭荃霞
学习目标
1、通过整理和复习,进一步巩固乘法的含义,整理乘法口诀,解决用乘法计算的问题,
2、借助乘法口诀启发学生排列有规律的乘法口诀表。让学生体会尝试成功的快乐。
3、借助解决用乘法计算的问题,让学生找出解决问题所需要的信息数据。思考交流解决问题的方法。使学生在交流中体验“用数学”的乐趣。
重点难点
通过整理和复习,巩固乘法的含义,整理乘法口诀,提高解决用乘法计算的问题的能力是本节课学习的重点和难点
学习过程
一、 创设情境,引入复习
1、同学们,这一单元我们学习了有关表内乘法的知识,它包括那些知识呢?
2、学生独立思考并回答。
3教师根据学生的汇报,整理出网状结构图:

【设计意图】表内乘法是学生学习乘法的开始,通过整理,学生对本单元的知识有一个整体的认识。
二、整理交流,提出问题
1、 (1)对1~6的乘法口诀进行了整理,列出1~6的乘法口诀表。
师:同学们每人都有1~6的乘法口诀卡片,你能把他们进行整理,排列出1~6的乘法口诀表吗?
生:学生进行整理。
师:请学生仔细观察,找一找口诀表排列的规律。(大屏幕 出示乘法口诀表)
找规律的活动,分小组进行。
生:学生独立思考并回答,其他同学补充。(如:竖着看、横着看、斜着看 )
(2)知识提升
师:乘法口诀表的排列是有规律的,你们能借助乘法的口诀表的排列规律把1~6的乘法算式卡片摆出排列有规律的表吗?(让各小组合作把1~6的乘法算式卡片摆出排列有规律的表,然后,组织交流。)
【设计意图】通过对乘法口诀的整理,促使学生观察得更全面、更仔细,同学们在交流、展示作品的同时体会尝试到成功的快乐。
2、 知识运用
课件呈现教科书第2题4位小朋友,每人做3朵红花的情景图,用文字显示出问题 “一共做了多少朵花?”。
师:那位学生来说一说这幅图表示的意思,你能找出解决问题所需要的数学信息吗?请学生独立思考解决问题的方法,并在练习本上试着做一做。
生:学生交流自己解决问题的方法。
师:小结。
【设计意图】让学生找出解决问题所需要的信息数据。再让学生独立思考解决问题的方法,并解决问题。让学生交流自己解决问题的方法。使学生在交流中体验“用数学”的乐趣。
三、运用知识,解决问题。练习十四中一些习题。
1、第1题,应用1~6的乘法口诀口算6以内两个数相乘的积。教学时,求学生同时开始计算,限定在2分半内完成。注意全面检查计算情况,对于学习困难的学生及时帮助,力争使大多数学生能够算完并且没有错误。
【设计意图】既给学生提供了运用口诀计算的练习机会,又可以检查学生计算乘法题的情况。
2、第2题,用数学。课件呈现小学生要去植物园的情景。第(1)题提出“买2张票用多少钱?买3张票呢?”两个问题,第(2)题提出“小英拿出20元钱,买5张票够吗?”的问题。教学时,放手让学生独立完成,。完成之后,组织学生交流自己解决问题的过程和方法。例如,解决第(2)题,可以想3×5=15(元),15<20,20元钱够买5张票;也可以想3×( )<20,( )里最大能填6,20元钱够买6张票,买5张票就更不成问题啦。另外,还可以充分利用画面资源,给学生提供施展才能的机会。比如,让学生根据画面提出问题,并解决提出的问题。
【设计意图】本练习题的设计,既锻炼学生用数学知识解决问题的能力,又培养了学生之间的交流意识,更容易调动其探索解决问题的方法的积极性。
3、第3题,用数学。让学生“联系身边的事,提出用乘法计算的问题”,教学时,可以先以小组为单位,每个学生都提出一个用乘法计算的问题。再请各组向全班推荐本组提出的2~3个问题。教师和学生共同把这些问题展示在黑板上,然后,请学生选择解答同学们提出的问题。最后把解决问题的结果报告给大家。
【设计意图】本练习题是开放题,让学生在从身边的事发现、提出问题,并解决问题的活动中,感受乘法在生活中的广泛应用,同时给学生开阔的思维空间,调动学生学习的兴趣和解决问题的积极性,培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。
四、梳理知识,总结升华
谈话:这节课你有什么收获?
【设计意图】对本节课做一个简单的回顾,巩固对本单元知识的掌握。
五、课堂检测
1、 我会算
2×5= 1×3= 3×4= 6×2= 5×4+3= 6×4-7=
2、我会写
2+2+2+2+2=□×□ 3+3+3+3-8=□×□-□
5+5+5+5+5+5=□×□ 6+6+6=□×□
3、 列式计算
(1)2和5相加是多少?
(2)2个5相加是多少?
(3)2和5相乘是多少?
(4)2个5相乘是多少?
(5)因数都是5,积是多少?
4、看图写算式
(1)☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
加法算式:
乘法算式:
(2)☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆☆
乘加:
乘减:

更新:2015/12/3 21:08:58 编辑:fengyefy
评论共 0网友评论
暂无评论
用户名  密码 请输入用户名和密码
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
头条推荐
本类推荐/最新更新
更多...视频聚焦
更多...枫叶原创