11月16日起，就有这样一个既能够写论文获得荣誉的机会，又能够有机会获得百万大奖的好项目！

为了更加进一步听取老师的意见，让老师更加积极主动地参与进“互联网＋”这个时代浪潮中来，转型为“互联网时代下的新型老师”，“速算总动员”和“作业盒子”的开发方——北京知识印象科技有限公司，专门在教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“信息技术支持下的教育教学模式研究”（项目编号：14JZD044）课题《信息技术支持下的新型学习环境建构研究》暨中国教育技术协会“十三五”规划重点课题中，申报设立了“移动互联网条件下日常作业分析与优化的研究”这一研究课题。

还等什么，各位老师赶紧来看看吧！

老师，互联网＋来袭，你的作业跟上浪潮了吗？

在移动互联网条件下，日常作业究竟有了怎样的优化呢？这些优化点，你享受过几个呢？既然要写论文，我们向专家、一线老师请教了一番，进行了一些专家观点的汇总，就先让我们来一段吧！

优化点：老师被“解放”，省时又省力

用“作业盒子”，主观题能够拍照上传，老师可以随时随地批改

“我用‘作业盒子’留作业、批作业以来，给我省了不少时间。”北京市第二十二中学的老师闫芳说道，“作业盒子对于主观题有三种批改方式：手写批改、文字消息、语音批注”，闫老师介绍道，使用作业盒子之后她每天利用做饭的时间都可以批改三份作业。

首都师范大学教育技术系教授王陆：
 

老师判作业其实很费时间，我们的每位老师都需要承担3、4个教学班，每天的作业量都很大，而“互联网＋“下，我们老师的工作量就可以借助这种新兴技术手段得到减轻，优化教师的工作。

优化点：形式多元化，学生感兴趣

速算总动员设有“闯关”和“pk”功能，寓教于乐

北京史家小学学生刘子畅现在使用“速算总动员”练习速算。速算总动员是一款专门针对小学速算练习的移动端产品。从上学期开始，他就“迷”上了用速算总动员练习速算——每天起来第一件事就是拿起IPAD开始练速算。因为在速算总动员当中，练习速算已经变成了一种游戏。在速算盒子上，除了老师布置的作业外，还有一系列闯关游戏。如果通过，就够获得“金币”，解锁新的关卡。

史家小学曹老师：
 

这种游戏化形式也是班上孩子为什么爱用速算总动员的原因。在互联网时代下，学生作业的形式也更加多元化，这其实是符合孩子们的兴趣点的。当然，也会有声音质疑，这种更加依赖网络、移动端设备的学习会不会对孩子有一些负面的影响，这值得我们进一步探讨。

优化点：新型作业形式，作业能够及时批返

作业盒子，客观题系统自动快速批改

以往，老师在发现学生作业中存在的个别问题，该怎么办？

但不少老师的苦恼，也在互联网的发展下得以部分解决。闫芳现在就可以随时随地指导每位同学的作业。学生在题目中暴露出来的思维过程、解题步骤中的问题，如果具有共性，自己就去作业盒子的班级群里“吼”一声，如果学生属于个性问题，那么，自己也可以随时给这位同学发送一段语音，让学生的疑惑得到解答。

天津市中学物理教研员朱轶男：

在线作业的APP可以看作是一种作业的新形式。原来作业的批改，虽然有面批面改，随堂批改，学生互改等方式，但反馈效果因校而议——有些学校规定老师必须要照顾到每位学生，但有些学校没有明确规定。现在我们可以将其视为又增加了一种方式。

优化点：大数据充分挖掘，作业价值多重实现

北京和平里一小宋光华老师正在用速算总动员讲课

史家小学的曹老师在上学期发现“速算总动员”后，介绍给班上学生，练习速算。“用这个给孩子布置作业，里面的练习和我们的教材同步，我今天学习乘法，就布置乘法练习；学习加减法，就布置加减法练习。”速算总动员最让曹老师满意的一点就在于它能够让老师看到学生花费的时间，以及正确率，“这样我就能够得到一个有效的反馈，能够了解每个孩子的速度和正确率。”这在以前，曹老师根本无法做到这一点。

首都师范大学教育技术系教授王陆：
 

从学生角度，帮学生做作业的好的APP有以下两种：一种是能够通过作业信息分析，给老师更多数据，让老师了解每个学生的学习状态，并根据每个学生的学习状态，来调整自己的教学策略。这就可以在我们教的过程中产生一个优化的过程。第二种是面向学生学的，如果这种APP能够让学生看到自己的学习状况，包括优势在哪里、劣势在哪里、怎么改进，就可以让我们的学生做一个自适应、自主调节的学习。因为学习本身的责任在于学习者自己，他自己要承担这个认知的责任，而不是靠别人，也不是靠其他的补习班，来提高自己的成绩。了解自己，依据自己做自我诊断式的改进，这是学习者必须具备的一种信息使用方法。

当然，我们的这些观点，可能还并不成熟，我们期待您的论文来稿，与全国的老师碰撞出更多的思想火花！更有百万大奖可以拿呦！

主办方：北京知识印象科技有限公司

协办方：中国教育技术协会、中国电化教育杂志社

1课题背景

为了促进移动互联网条件下教学的研究，北京知识印象科技有限公司，在中国教育技术协会的“十三五”课题中，专门设立“移动互联网条件下日常作业分析与优化的研究”课题项目。该项目将于11月16日起接受各区，各校及老师报名。参与的老师需最后提交一份研究论文。活动结束时，课题组委会将举办评选大会，对优秀老师，优秀单位进行颁奖。

2申报人群

各地教育部门，中小学校长及老师

3活动时间

2015年11月16日－－2016年7月31日

4活动规则

1）老师使用“作业盒子” 和“速算总动员” App（永久免费使用）向学生在线布置作业，学生在线答题后，系统自动批改客观题，呈现学情报告数据；

2）老师根据这些数据，撰写“移动互联网条件下日常作业分析与优化的研究”课题论文；

3）论文完成后，课题组委会将组织业内科研机构、院校的专家学者进行公平公正的评选；

4）2016年8月，课题组委会将联合主办及协办单位举办“优秀研究论文评选及颁奖大会”。

5百万奖励设置

1）“互联网＋教育研究优秀老师及优秀论文”奖及入围奖各20人，优秀奖获得者每人奖励一台苹果电脑和一部苹果手机，入围奖获得者每人奖励一台苹果手机；

2）由中国教育技术协会等单位授予“互联网＋教育先进单位”40家：获“优秀老师（含入围）”奖所在的学校将获颁该牌匾和荣誉称号以及一定数额的“促进互联网＋教育奖励基金”奖励；

3）由中国教育技术协会等单位授予“互联网＋教育示范校”若干：达到（1）本校至少有15位老师，每位老师每班至少有20名学生使用“作业盒子”或“速算总动员” 且（2）保持连续使用的学校将获得该牌匾及称号；

4）由中国教育技术协会等单位授予“互联网＋教育示范区”若干：达到辖区内（1）至少有15所学校使用“作业盒子”或“速算总动员”且（2）有1所学校获得“互联网＋教育示范校”的区级教育局，课题组委会将向其颁发荣誉称号，同时出具该区学生日常作业分析数据报告，并持续提供后续数据服务。

6申报方法

1）老师个人申报方式：关注微信公众号“作业盒子”（初高中老师）、“速算总动员”（小学数学老师），点击菜单报名，获取相关资料。

2）以区级、校级为单位的申报方式：

“初高中”示范校、示范区申报联系人——杨莲

邮箱：yanglian@knowbox.cn 电话：18810271915

“小学” 示范校、示范区申报联系人——回垚鑫

邮箱：huiyx@knowbox.cn 电话：13241433374

作业盒子
 

作业盒子是什么？

这是一款旨在优化初高中学生日常作业的App。

“作业盒子”App拥有“老师端”和“学生端”两个客户端，“老师端”拥有以下特点：

作业盒子老师端：iOS，Andriod，PC

作业盒子学生端：iOS，Andriod