一　营造和谐上进的校园文化环境
　　
　　踏入校园，道路旁、墙壁上、楼道内，到处是学生的照片和激励性标语“试一试，我能行；拼一拼，我能赢”、“课堂大舞台，人人展风采”等等。教室内能够的着的地方都是展示板，楼梯阶梯上均为聊城、茌平县优势宣传。作为每一个聊城市民，都为之自豪，每一个杜郎口学生均感到骄傲。

二　人性化“以人为本”的学校管理
　　
　　杜郎口中学管理细致，工作中事无巨细、扎实高效。从教师到学生，从学习到纪律、卫生面面俱到。老师之间、学生之间、班级之间、小组之间评比、反思，热情高涨，表现出了自觉、团结、和谐、公正！

三　高效的合作学习模式

连续多年的探索，杜郎口中学实现了课堂自主、合作、探究式学习。课堂中老师首先从七年级入学开始培养学生良好的学习习惯，特别是“1268”书写规范，自主自发的互动合作、展示课的帮扶探究拓展，形成了师教师、师帮生、生教生、师师之间、师生之间的全方位互动，师生共同成长的学习氛围。

四　关于杜郎口精神，结合我校课改，我有以下几点体会：

1　改革先要转变思想、提升理念
　　我们课改与杜郎口中学的差距之一就是老师们观念陈旧、畏首畏尾、自我束缚，只重表面文章，不关注细节。针对改革中出现的问题不去积极举措，而是推诿扯皮、逃避责任。改革不会是一帆风顺，我们要向杜郎口中学学习，敢于发现问题、剖析问题、敢于攻坚克难。
　　2　培养自我、不耻下问、严于律己
　　杜郎口中学无论备课还是课堂，都不是一个老师作战而是群狼战术，是坚韧不拔。每一个环节无不充满着团结的身影、团队的拼搏、合作。集众人之长，结丰硕果实。课本教材精研细琢，课堂教学设计环环相扣，紧凑而不单调、枯燥。课后反思深挖细剖、雷厉风行，师生们均以“风”的速度成长。
　　3　“授人以渔”塑造一批精兵强将
　　长期以来，我们习惯于高高在上。我们习惯于打压学生，习惯于自己引以为豪的“高招”，忽略了学生的潜力，忽略了学生的天赋。杜郎口中学不论课下、课上均以学生成长为中心，以能力塑造为重点。针对不同年级学生的特点，进行行为习惯，学习技巧的培训、引领，让学生去体验成长，体验每一次的进步。
　　人们都说：遇到一个号领导，比有一份好工作重要，是的，在今天的教育道路上，有一套好的教育教学理念，有一批披荆斩棘的改革先锋者，则是孩子们最好的、最为宝贵的财富。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　姚遵军
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2015年10.12夜