- 年月日教案设计
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课 题：年、月、日第四单元: 年、月、日主备人:康园园课时：38教学目标：1、使学生认识时间单位年月日，了解它们之间的关系，记住大小月的天数，体会生活中处处有数学。2通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月，几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。教学重点：探究发现年、月、日之间的关系教学难点：发现并掌握大月小月的判断方法。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、创设情境导入新课三、探究新知合作交流三、课堂检测四、课堂小结1、引入课题：今天对我们班是同学来时说是个不同寻常的日子，因为有怎么多的老师来听课。我们一起记下这个难忘的时刻。今天我们就一起来学习表示比较长的时间单位：年月日。2、出示目标：（1）认识时间单位年月日，知道它们之间的关系。（2）记住每个月的天数，掌握大小月的判断方法。（3）知道二月份的特殊性。3、课件展示年月日的小知识。一、认识年历。1、猜谜语有个宝贝真稀奇， 身穿三百多件衣。 每天都要脱一件， 等到年底剩张皮。2、指导认识年历。师：醒目的大字，表示的是这张年历的年份；年份下面的每一小块，表示的是这一年中的每一个月；每个月中，记载着这个月的每一天。3、年历活动。4、找出重大节日。二、观察探究，认识大月和小月。1、观察年历卡，自主完成题卡。你观察的年历卡是（ ）年的，一年有（ ）个月，是31天的月份有（ ），共（ ）个月；是30天的月份有（ ），共（ ）个月。这一年的二月有（ ）天，全年一共有（ ）天。2、汇报交流。3、学习记忆大月、小月的方法（1）让知道的学生说一说，然后请大家打开课本自学78页，看看书上给我们介绍了几种记忆的方法。(2) 看教材第78页学生自学。拳头记忆法，儿歌记忆法。明确：二月既不是大月，也不是小月。4、在日历上圈出自己和父母的生日。观察今年的年历。完成下列填空。（1）一年有（ ）大月，（ ）小月。（2）一、二、三月一共有（ ）天。（3）六一儿童节是星期（ ）。（4）四月份有（ ）个星期零（ ）天。这节课你有什么收获？学生说时刻：2015年5月6日9时 分 秒学生齐读目标学生猜谜。谜底（日历）学生展示自带的年历。有的年历一张就可以显示一年的信息，有些年历一张可以显示一个月的日子，有些一张只能显示一天的日子。师说日期学生找，并说出星期几以及前一天、后一天是几月几日。学生自由回答。学生汇报，师板书：①一年有12个月。②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）④二月份有的是28天，有的是29天。⑤一年有365天，366天。学生自己说说记忆的好方法。看教材，学方法。指名学生上台演示拳头记忆法。学生自己圈出自己和父母的生日。学生独立完成。班内集体交流答案，让同桌对改，有错误的及时订正。学生畅谈收获。板书设计年、月、日一年有12个月大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月小月（30天）：4月、6月、9月、11月课后反思
- 更新：2015/5/26 15:39:33 编辑：fengyefy
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