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年月日教案设计
作者:lbkyy 来源:尹庄镇实验小学 点击:2431次 评论:0

第四单元:   年、月、日
 
课 题:年、月、日

主备人:康园园
课时:38
教学目标:
1、使学生认识时间单位年月日,了解它们之间的关系,记住大小月的天数,体会生活中处处有数学。
2通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月,几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。
教学重点:探究发现年、月、日之间的关系
教学难点:发现并掌握大月小月的判断方法。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
一、创设情境
导入新课
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、探究新知
    合作交流
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 三、课堂检测
 
 
 
 
 
 
 
 
四、课堂小结
1、引入课题:
    今天对我们班是同学来时说是个不同寻常的日子,因为有怎么多的老师来听课。我们一起记下这个难忘的时刻。
今天我们就一起来学习表示比较长的时间单位:年月日。
2、出示目标:
(1)认识时间单位年月日,知道它们之间的关系。
(2)记住每个月的天数,掌握大小月的判断方法。
(3)知道二月份的特殊性。
3、课件展示年月日的小知识。
一、认识年历。
1、猜谜语
有个宝贝真稀奇, 身穿三百多件衣。 每天都要脱一件, 等到年底剩张皮。
2、指导认识年历。
师:醒目的大字,表示的是这张年历的年份;年份下面的每一小块,表示的是这一年中的每一个月;每个月中,记载着这个月的每一天。
3、年历活动。
 
4、找出重大节日。
二、观察探究,认识大月和小月。1、观察年历卡,自主完成题卡。
你观察的年历卡是(     )年的,一年有(    )个月,
是31天的月份有(           ),共( )个月;
是30天的月份有(         ),共(    )个月。
这一年的二月有(     )天,全年一共有(     )天。
2、汇报交流。
 
 
 
3、学习记忆大月、小月的方法
(1)让知道的学生说一说,然后请大家打开课本自学78页,看看书上给我们介绍了几种记忆的方法。
    (2) 看教材第78页学生自学。拳头记忆法,儿歌记忆法。
    明确:二月既不是大月,也不是小月。
4、在日历上圈出自己和父母的生日。
观察今年的年历。完成下列填空。
(1)一年有( )大月,( )小月。
(2)一、二、三月一共有( )天。
(3)六一儿童节是星期( )。
(4)四月份有( )个星期零( )天。
这节课你有什么收获?
 
学生说时刻:
2015年5月6日9时 分   秒
 
 
 
 
学生齐读目标
 
 
 
 
 
 
学生猜谜。
 
谜底(日历)
 
 
学生展示自带的年历。
有的年历一张就可以显示一年的信息,有些年历一张可以显示一个月的日子,有些一张只能显示一天的日子。
 
师说日期学生找,并说出星期几以及前一天、后一天是几月几日。
学生自由回答。
 
 
学生汇报,师板书:
①一年有12个月。
②每月有31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
③每月有30天的十:四、六、九、十一月。(小月)
 ④二月份有的是28天,有的是29天。
 ⑤一年有365天,366天。
学生自己说说记忆的好方法。
 
 
看教材,学方法。
指名学生上台演示拳头记忆法。
 
 
学生自己圈出自己和父母的生日。
 
 
 
学生独立完成。
班内集体交流答案,让同桌对改,有错误的及时订正。
 
 
 
学生畅谈收获。
板书设计
年、月、日
一年有12个月
大月(31天):1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
小月(30天):4月、6月、9月、11月 
课后反思
 
 

更新:2015/5/26 15:39:33 编辑:fengyefy
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