课 题：幸福在哪里(一)

主备人：张维星

课时：44

教学目标：

    1、 学习本课生字词。
    2、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

教学重点：有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

教学难点：有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入新课

二、出示学习目标

三、自主学习

四、展示交流

板书课题：幸福在哪里

看了课题你想知道什么?这堂课让我们走进埃林.彼林的童话。

1、自由读文,把字音读准,句子读通顺。

2、有感情地朗读课文。试概括课文的主要内容。

1、自由读文,把字音读准,句子读通顺。

2、课文讲了一件什么事? 这件事,前后经过了多少时间?从文中找出一个词,打上“ ”。

3、如果按时间变化顺序给课文分段,各部分主要写了什么?

(1)  读准下列字音

驱赶 牲畜 浑浊 响应

积聚 清洁 透明 心满意足 褐色  飞翔 面面相觑

各奔前程 探索 茂盛 浓荫

学生自由回答

学生根据自主学习要求，完成学习任务。

指名读词语，其他同学纠正。

五、课堂练习

四面八方 林荫 潮湿 痕迹 徒劳 诺言 异口同声 沼泽 凋落 铁铲 舀水 辫子

长寿 晶莹 丝毫 饱受痛苦

2、课文讲了一件什么事? 这件事,前后经过了多少时间?从文中找出一个词,打上“ ”。

3、如果按时间变化顺序给课文分段,各部分主要写了什么?

填空：

第二天,他们带来十字镐、铁铲,先( )开一条水沟,把杂草和腐烂树叶上的污水( )出去,当积聚在地面的污水排光以后,小沼泽的沙土地下( )处一股( )的泉水。孩子们高兴( )了 。他们从远处( )来石块,把沼泽( )成了一个整齐的泉井。

点拨：

2、(十年前,十年后)

3、课文分段:

一、(1-5)是三个牧童清理泉眼,砌了一口泉井。
二、(6-19)是智慧女儿赞扬了他们做了好事,并引导他们去自己去找幸福,弄明白幸福是什么。
    三、(20—28)三个牧童分别通过劳动,为人们做好事,体会到幸福的含义。
    四、(29-33)智慧女儿肯定了三个孩子对幸福的认识,揭示了幸福的真正含义。

学生课堂完成练习并交流。

板书设计

                     幸福在哪里

                  生字词语

                  课文分段

课后反思