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化学,人类进步的关键
作者:赵卫红 来源:《中国地质大学生附中》 点击:4997次 评论:0

 绪言:化学,人类进步的关键

----“友善用脑”高一化学课例

 

[设计背景]

1、学生升入高中的第一节化学课。

2、学生在初中已经接触过一年化学,但个体上存在着较大差异。

3、本人担任学校教育处主任一职,在学生军训中和学生有过接触,此类接触对化学课堂上的平和、温馨气氛有一定的负面影响。根据有善用脑的要求,学生在有压力、沉闷、不平等的课堂氛围中不利于对知识的学习。

4、作为高中绪言课主要是为了再次唤起学生对化学学习的热爱。

[课前准备]

1、课件(ppt幻灯片)。

2、白纸(大纸6张,小纸按学生人数)、水彩笔。

3、柳宗元的《绝句》

[教学过程]

教学环节

教师活动

学生活动

目的

当堂效果

相互介绍(5分钟)

发放小白纸,让学生写上自己的姓名、来自的学校并用一幅简笔画画出想对老师说的话。

认真且愉快地书写

相互熟悉

轻松

新奇

小组命名

(3分钟)

发放大白纸

小组(自然组)给自己小组命名

协商

讨论

 

初步形成

小组合力

热烈

有序

展示命名(2分钟)

各小组介绍组名由来和意义

介绍展示

形成

初步竞争

热烈

有序

新课

小组活动

15分钟

投影:

1、柳宗元的《绝句》

千山鸟飞绝,

万径人踪灭,

孤舟蓑笠翁,

独钓寒江雪。

2、提出的问题----

诗句中的字词哪些涉及化学问题?

(或写或画)

以小组为单位

讨论分析总结

给出结果并归

纳到大白纸上

进一步产生竞争

了解化学的重要性

讨论热烈有序

学生积极性高

 

小组展示

5分钟

请小组代表展示各组讨论结果(重复部分如没有补充不重复)

将白纸张贴

代表解说

讲解、倾听对比、思考

相互激发,

小组互评

5分钟

引发评价

补充分析说明

思考、评价

相互激发,

评价到位。

教师点评

5分钟

展示课件

对比

倾听

思考

巩固知识

完善内容

有序而完善

完善

小组在前面的基础上完善已有的结果

讨论

修正

完善

1.形成完整的知识体系

2.建立对化学的热爱

3.认识到化学的重要性

4.树立学好化学的信心

热烈而激动

[课后反思]

传统教学中绪言课的学习是不被重视的,经常一笔带过,但这样做往往对学生一开始学习化学时产生障碍,让学生感到学习化学没有什么重要性,不能提取学习化学的兴趣。

本人在教育处担任主任一职,和学生在军训时有过接触,在课程设计前,有担心课堂气氛过于沉闷的顾虑,有善用脑的理念对这节课的设计起到了画龙点睛的作用,根据有善用脑的的设计理念,设计了自我介绍环节,同时在课堂上先利用简笔画率先进行自我介绍(画为自己设计的用姓名书写的小船形状的简笔画,以及它所表征的意义),于是,课堂气氛一下轻松而活跃了许多,学生争先在自己的小白纸上写下自己的姓名、原学校,画下简笔画表示自己的心声,学生实际写的东西要远远超过我原来的想象。

在第二个环节中,6组学生很快起好了自己的组名,令我惊喜的是其中一个组利用组员姓名中的字串起“墨染海洋”的组名,并且赋予它积极的意义。

新课的进行更加顺利,学生对在古诗中寻找化学知识十分感兴趣,设计初期我认为要求学生找出其中的“山、蓑笠、钓”,而学生实际找出的字以及给出的解释又令我十分兴奋和惊喜。

尔后进行的学生点评、互评也出现了以前没有的友好、热烈的场面。

回顾一节课,感到还有可改进之处:

1、时间的分配还可以更合理。

2、学生课后应该再有一个改进后展示的时间和空间。

3、活动设计上可以再自然一些。

 
更新:2015/2/11 3:19:41 编辑:fengyefy
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