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含有字母的的式子
作者:李改妮 来源:尹庄小学 点击:2304次 评论:0

 

课 题:用含有字母的式子表示数量和数量关系(一)

主备人:李改妮

课时:25

教学目标:

能用字母表示数,能列出代数式表示简单的数量关系,掌握代数式及代数求值的书写格式。

教学重点:学会求含有简单字母式子的值

教学难点:用字母公表示数量关系

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

一、知识链接

 

 

 

 

 

 

二、自主学习

 

 

 

 

 

 

 

三、合作交流

 

 

 

 

 

 

 四、精讲点拨

 

1、省略乘号写出下面各式

q×b    t×1   m×9

f×f    d×6   a×0

2、用字母表示长方形和正方形的周长、面积公式。

 

1、阅读58页例4思考:

(1)图中有什么条件?要解决什么问题?

(2)要求还剩多少果汁,需要知道哪两个条件?

(3)还剩多少怎样表示?

揭示并板书课题:用含有字母的式子表示数量和数量关系

组内交流以上3个问题

2、根据这个式子,求当 x=200时,果汁还剩多少千克?

 

 

1、1200-3x中的x可以表示哪些数?

 

2、全班订正,强调代数式求值的格式。

3、代数式求值的步骤是什么?

1、q×b=qb   t×1=t   m×9=9m

f×f=f2   d×6=6d   a×0=0

 

2、 c=4a               S=a2

C=2( a+b)        S=ab

 

学生阅读课本思考问题

 

倒了多少用3x表示

 

1200-3x

 

 

 

 

组内交流

 

学生自主完成,指名板演。

 

 

 

X不能是0,不能比400大。

学生明白字母x有一定的取值范围。

 

用数字代替字母后,要按照运算顺序计算。

(1)先写字母公式

(2)带入数进行计算

 

 

 

四、当堂训练

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

58页“做一做”

1、第1题。

师小结:含有字母的式子即表示数量关系,也表示结果。它的值是待定的,只要字母的值确定了,这个式子的值也就确定了。

2、第2题.

 

 

b能表示哪些数?

师小结:在含有字母的式子中,字母可以在实际意义范围内取值。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、独立试做

2、小组内交流形成共识

3、全班展示

 

 

 

1、独立试做

2、小组内交流形成共识

3、全班展示

0 〈b ≤8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

板书设计

               用含有字母的式子表示数量和数量关系(一)

 

X=200,1200-3x=1200-3×200=600

          

课后反思

亮点:1、学生通过自主学习、合作交流,感受到了用字母表示数量关系的优越性;2、深切使学生感受到学习用字母表示数的实际用途。

    低效环节:1、学生对于不同的字母在不同的情境中的取值范围理解不够透彻;2、和字母公式代入法的书写格式混淆。

    改进措施:加大练习及对比辨析。

           

 

更新:2014/12/18 11:56:42 编辑:fengyefy
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