课 题： 10的加减法

主备人：任海霞

课时：24

教学目标：

1、通过动手操作、小组合作学习，体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索学好数学的愿望.

2、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系.

教学重点：正确计算10的加减法算式

教学难点：正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

一、创设情境，激发兴趣

    二、自主学习

三、轻松一刻

四、巩固深化

五、课堂总结

师：今天我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。

1、通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。

师生交流：仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？

 这样你能说出哪些算式？

师：你们想自己算出得数吗？

交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。

师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的10的加减法的3组题。10的加减法还有很多题目，你们想自己学吗？

2、通过“玩玩想想”，探索10的加减法全部算式的计算方法

1）独立操作，写算式

抛10个花片，根据正反面的情况写出多组算式

师逐步得到10的加减法的全部算式

激励：小朋友们真行，你们通过自己抛花片，学会了所有10的加减法题。都给自己一个五角星。

课堂游戏

凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

练习：

1、10加几。哪两张卡片上的数相加等于10？

2、10减几

师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。

生兴致勃勃进入课堂学习

师生交流：小朋友们观察得真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。

请把书翻到48页，试着填一填。

交流算式、算法

全班交流，展示成果

学生上黑板归类整理，即时记忆

生活动起来

1、同做，师出“8”生出“2”等等

2、同桌互做

板书设计

                      10的加减法

                10- ?              10+?

课后反思

24、低效环节：

根据10的分成完成10的加减法时，有的学生分不清行，导致算式和分成不符，课堂时间消耗不少。

整改措施：

经过强调说明，学生终于理解了任务，完成了任务。