- 口算乘法
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课 题:口算乘法主备人: 康园园课时:28教学目标:掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。教学重点:掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。教学难点:掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。教学过程:教学环节教师活动学生活动一、复习二、出示学习目标三、自主学习四、合作交流五、课堂检测六、作业知识链接口算 8×7 8×8 6×7 6×9 9×86个十是多少?150里面有几个十?8个百是多少?1200里面有几个百?2个千是多少?4000是由几个千组成?出示学习目标。掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。例1、坐碰碰车每人20元,3人要多少钱?想一想:200×3是多少?合作交流:1、在小组内交流你第二问的算法?2、交流后请将第二问的答案写在本组展区。3号坐过山车每人12元,3人要多少钱?独立列式解答。做一做2×4 20×4 200×4 2000×4小结:多位数乘一位数1、相同数位对齐。2、从个位乘起。3、乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。学生在练习本上完成57页做一做。口算,比比看,谁算得又对又快。知识链接8×7 8×8 6×7 6×9 9×86个十是多少?150里面有几个十?8个百是多少?1200里面有几个百?2个千是多少?4000是由几个千组成?学生开火车回答。学生读学习目标。掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。学生按要求完成。坐碰碰车每人20元,3人要多少钱?想一想:200×3是多少?合作交流:1、在小组内交流你第二问的算法?2、交流后请将第二问的答案写在本组展区。3号学生独立列式解答。在练习本上完成。学生齐读2遍。学生在练习本上完成57页做一做。板书设计口算课后反思课 题:口算乘法主备人:卢晓萌课时:28教学目标:掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。教学重点:掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。教学难点:掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。教学过程:教学环节教师活动学生活动一、复习二、出示学习目标三、自主学习四、合作交流五、课堂检测六、作业知识链接口算 8×7 8×8 6×7 6×9 9×86个十是多少?150里面有几个十?8个百是多少?1200里面有几个百?2个千是多少?4000是由几个千组成?出示学习目标。掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。例1、坐碰碰车每人20元,3人要多少钱?想一想:200×3是多少?合作交流:1、在小组内交流你第二问的算法?2、交流后请将第二问的答案写在本组展区。3号坐过山车每人12元,3人要多少钱?独立列式解答。做一做2×4 20×4 200×4 2000×4小结:多位数乘一位数1、相同数位对齐。2、从个位乘起。3、乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。学生在练习本上完成57页做一做。口算,比比看,谁算得又对又快。知识链接8×7 8×8 6×7 6×9 9×86个十是多少?150里面有几个十?8个百是多少?1200里面有几个百?2个千是多少?4000是由几个千组成?学生开火车回答。学生读学习目标。掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。学生按要求完成。坐碰碰车每人20元,3人要多少钱?想一想:200×3是多少?合作交流:1、在小组内交流你第二问的算法?2、交流后请将第二问的答案写在本组展区。3号学生独立列式解答。在练习本上完成。学生齐读2遍。学生在练习本上完成57页做一做。板书设计口算课后反思课 题:口算乘法主备人:卢晓萌课时:28教学目标:掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。教学重点:掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。教学难点:掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。教学过程:教学环节教师活动学生活动一、复习二、出示学习目标三、自主学习四、合作交流五、课堂检测六、作业知识链接口算 8×7 8×8 6×7 6×9 9×86个十是多少?150里面有几个十?8个百是多少?1200里面有几个百?2个千是多少?4000是由几个千组成?出示学习目标。掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。例1、坐碰碰车每人20元,3人要多少钱?想一想:200×3是多少?合作交流:1、在小组内交流你第二问的算法?2、交流后请将第二问的答案写在本组展区。3号坐过山车每人12元,3人要多少钱?独立列式解答。做一做2×4 20×4 200×4 2000×4小结:多位数乘一位数1、相同数位对齐。2、从个位乘起。3、乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。学生在练习本上完成57页做一做。口算,比比看,谁算得又对又快。知识链接8×7 8×8 6×7 6×9 9×86个十是多少?150里面有几个十?8个百是多少?1200里面有几个百?2个千是多少?4000是由几个千组成?学生开火车回答。学生读学习目标。掌握整十、整百、整千数同一位数相乘的口算方法。学生按要求完成。坐碰碰车每人20元,3人要多少钱?想一想:200×3是多少?合作交流:1、在小组内交流你第二问的算法?2、交流后请将第二问的答案写在本组展区。3号学生独立列式解答。在练习本上完成。学生齐读2遍。学生在练习本上完成57页做一做。板书设计口算课后反思
- 更新:2014/11/3 9:57:25 编辑:fengyefy
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