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快乐课堂 快乐师生
作者:卢晓萌 来源:灵宝市尹庄镇实验小学 点击:2490次 评论:0

在小组合作学习进入课堂的两年多时间里,我欣喜地发现小组合作学习不仅激发了学生的学习兴趣,而且调动了学生的积极性,从原来的几个人参与,到现在的全员参与,大大提高了学生的参与面。下面我就谈谈在实施小组合作学习过程中的一些收获和感触。

    一、快乐课堂,人人参与

记得以前上课时,总是我一个人讲,全体学生静悄悄地听,当提问时,也只有几个学生在思考、想发言,其他学生就像没事一样,根本就没有跟着老师的思路走,叫他回答问题时,要么不知道,要么驴唇不对马嘴。自从开展小组合作学习以来,学生在课堂上有了明显的变化:一开始小组合作学习,每个人都开始积极行动起来,不是静下心来认真思考,就是积极翻阅课本自主学习;不是轮流发言,就是在组长的安排下汇报展示;不是乐得喜笑颜开,就是争得面红耳赤。总之小组合作学习让人人都有事做,人人都争着做,人人都积极地投入到学习来,人人都成了课堂的主人。

二、快乐师生,快乐成长

在小组合作学习的课堂上,学生的表现有了显著的变化:

一、学生的倾听能力有了明显提高。在小组合作学习时,老师、组长、同伴在布置任务、分配工作、交流展示时,如果不认真倾听,在接下来的环节就可能会出现失误,从而影响本组成绩。因此每个人都能认真倾听。

二、学生学数学的自信心大大增强。在小组合作学习中,要求每一名学生都要参与到学习当中来,每一名学生都想为小组赢得分数,久而久之学生学习数学的信心和勇气自然就增强了。

三、与同伴交流、合作能力增强了。

小组合作学习的课堂,更多的时候是学生与小组内其他同学的交流与合作。记得刚开始,学生还不适应这种交流与合作,也不会交流与合作,看上去很勉强,很不自然。经过一段时间的引导训练,学生的行为发生了特别大的变化。现在的课堂上,再看学生的合作与交流,没有任何表演的成分,交流与合作已经成为学生学习的重要学习方式,并成了学生学习的习惯。什么时候需要交流,什么时候需要合作,应用的恰到好处,看上去自然、协调、顺畅。

学生的变化令我欣慰,回顾以往课堂,我也发现了自己的变化:

1、心态变了。

现在的课堂上,我在学生合作学习时参与到他们的小组中去,和他们一同感受学习中的喜怒哀乐,学生们把我当成他们的大朋友,课上、课下也乐于告诉我他们之间的一些小秘密。我觉得我好像一下子年轻了好多。

2、课堂上我轻松了。

小组合作学习以来,很多时候我把任务布置下去后,学生在自主学习、合作交流时,我不再是独自在讲台上费尽口舌的唱独角戏,常常可以“偷个懒”,让自己的嘴巴“解放”一下,只在教室里进行巡视指导,需要时做精讲点拨,真的轻松了很多。

小组合作学习,让我和学生们收获了很多,成长了很多,今后我还要坚持沿着这条路义无返顾地走下去。

 

 

 

更新:2014/9/24 5:56:23 编辑:fengyefy
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