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第四节 世界的气候
作者:BX 来源:中国基础教育网 点击:1931次 评论:0

教学目标:
(一) 使学生理解并实际运用“气候”这一术语;会描述一个地方的气候;能区别“气候”与“天气”。
(二) 了解气温和降水是气候的两个要素。
(三) 认识世界气候的地区差异大;了解世界主要气候类型及其分布。
(四) 学会分析影响气候的主要因素。
(五) 通过不同地区气候差异的学习,培养学生的地域观念;通过气候异常变化对人类活动的影响,培养灾害意识。
教学重点:
(一) 区别“天气”“气候”。
(二) 世界主要气候类型及其分布。
教学方法:启发讨论、分析、归纳、综合。
教学设计:
(一) 导入新课:由三位同学对世界不同地区气候的描述引出世界的气候。(提问):从三位同学的谈论中看,他们谈论的是什么?
(二) 比较“天气”与“气候”让学生归纳气候的概念及其包含的要素。(提问):人们描述气候,关注的时间是多长?一般只注意哪两个要素?
(三) 学生列举描述天气和气候的诗词并区别天气与气候。
(四) 用一句话概括深圳的气候特点。
(五) 分团旅游,了解世界主要气候类型及其分布。一团途经新加坡-广州-北京-雅库茨克,找出途经地区的气候类型填入表格,(提问):一路上着装有什么变化?是什么原因造成的?二团途经哈尔滨-乌兰巴托-阿拉木图-伦敦,填出途经地区的气候类型,(提问):一路上自然景观有什么变化?为什么?三团登山,(提问)山下山上、迎风坡和背风坡有那些方面不一样?为什么?
(六) 归纳总结影响气候的主要因素。
(七) 指出影响下列各地气候的主要因素:(略)
(八) 气候对人类的影响:对日常生活的影响(北京人与大白菜)、对生产活动的影响(小强与小明的对话)、气候异常给人类带来灾害(南方地区与沙漠地区为何不同)。
(九) 人类对气候有无影响?(讨论):面对全球变暖的趋势,人类应该怎样做。


板书设计:
第四节 世界的气候
一、 气候
二、 气候要素:气温、降水
三、 气候的地区差异
四、 影响气候的主要因素
1.纬度位置
2.海陆位置
3.地形
五、气候与人类活动



更新:2005/10/25 10:49:08 编辑:admin
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