老子书院 - 枫叶智库
枫叶教育网 - 打造具有特色品牌的地方教育门户
第三单元 第二节海水运动
作者:作者:梁志弘 来源:来源:昌平区中学地理教研网 点击:3863次 评论:0
  地理教学与计算机技术整合。    教学目标;    ·    (一)知识目标:    1、了解洋流的成因分类和世界分布。    ·    2、理解洋流对地理环境的影响。    (二)能力目标:      利用网络资源的自学能力、整理和加工信息的能力及观察、分析和概括能力。    (三)情感、态度和价值观目标:     1、通过学习洋流对地理环境的影响,使学生树立地理事物之间相互联系、相互影响的辩证关系。   2、培养学生合作精神。    教学重点:    .    1、风海流的形成。    ·    2、洋流的分布规律及对地理环境的影响。 .  教学难点:    风海流的形成。     教学内容 教师活动 学生活动 能力培养     [导入] 讲解故事“海上信 使”,引出课题。         [新课] 一、洋流的成因分类        1、教师指导学生利用网络学习    洋流的形成。 2、创设情景:引出密度流。   3、教师边演示课件边讲解补偿   流。         4、教师总结洋流的成因分类。   1、学生根据教师的学习要求进入不同的网络空间中的“世界洋流的形成”,了解影响洋流流向的主要因素。 2、观察教师的课件演示,理解影响洋流的其它因素。        培养学生的观察、分析、和概括能力。 二、表层洋流的分布 1、指导学生利用网络自学大洋     环流分布图,了解各环流的     流向,总结分布规律。      2、组织全班同学进行交流。    3、教师运用模式图小结。      l、学生进入不同的网络系统中的“世界洋流的形成”、“识记世界洋流”“洋流模式图”完成教师布置的学习任务。 2、全班展示学习成果。  (可以利用网络中的资料)。           利用网络资源的自学能力、整理和加工 信息的能力。      三、洋流对地理环境    的影响        1、分配小组布置学习任务。     2、检查和指导小组学习情况。   3、组织全班同学进行交流。     4、教师简单小结。 1、学生根据问题按小组进入不同的   网络教学系统查找资料,总结结   论。           2、各小组派代表展示学习成果。    利用网络资源的自  学能力、整理和加工 .信息的能力。    培养合作精神。                                        [反馈]  教师出示练习题,考察学生学习效果。  完成练习 利用所学知识解决 实际问题的能力。        
更新:2005/10/25 10:47:50 编辑:admin
评论共 0网友评论
暂无评论
用户名  密码 请输入用户名和密码
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
头条推荐

2023年,和谁在一起,真的很重要:请一定与有野心的人为伍

因为在这个世界上,除了前20%的富人,穷人其实是大多数人的宿命,你,我,还有大部分人最初都是没背景没资源也没钱的穷人。穷人的人生,没机会逆风翻盘么?当然...详情
本类推荐/最新更新
更多...视频聚焦
更多...枫叶原创