- 《绿色的千岛湖》导学案
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《绿色千岛湖》导学案
学习目标:
1、学习课文,了解千岛湖形成的原因,体会千岛湖是人工创造的让人与自然和谐相处的绿色奇迹。
2、背诵最后一个自然段并体会写法。
【自主学习,合作探究】
课文题目为什么叫 “绿色千岛湖”?你对“绿色”有哪些新的认识?
学习步骤:
1、默读课文,找出相关语句,做勾画和批注。
2、小组交流,引导学生理解 “绿色”含义。
3、结合生活实际,谈谈你对“绿色”新的认识。
【说一说】
理解“千岛湖是一首人与大自然合写的诗,是一个人工创造的绿色奇迹。”这句话?课文最后一个自然段在全文中起什么作用?
学习步骤:
1、自读课文最后一个自然段,小组交流自己的理解。
2、体会结尾的作用,感情朗读并背诵。
【展示交流】 朗读背诵。
【课堂检测】
千岛湖真是一首优美的诗!这里有一千多个小岛,作者只选择其中最有代表性的四个小岛来写,主要运用了什么说明方法呢?用上这种说明方法有什么好处?谁能够从文中找出作者用上举例子的地方。
【拓展延伸】
尹庄小学附近有一条臭水沟,请同学们为它的治理出谋划策。
(1)了解臭水沟的成因,及对环境的污染。
(2)针对了解到的情况,提出合理的、有建设性的治理意见。
(3)设想治理后的臭水沟会是一番怎样的情景。
【小资料】
猴岛 原名云蒙列岛,由十余青翠的大小岛屿组成。中国科学院利用水困法,使这里成为名副其实的猴岛。猴王德高望重,有长者风范,母猴相夫教子,猴群家庭祥和。上得岛去,与机灵的猴儿嬉戏一番,野趣十足。
鹿岛 山坡平缓,林木葱茏,很适应梅花鹿的放养和栖息,也适宜游人逗鹿拾趣。游人登岛进门,过凉庭,漫步林中,活泼可爱的鹿会立即前来欢迎。这时,您可买上一束鲜嫩的树叶给鹿喂食,看到那一头头的鹿向您摇嘴乞食,别有一番温馨、自然的野趣。
- 更新:2013/12/19 5:17:05 编辑:fengyefy
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