课 题：    飞向月球 （2）

主备人： 

课时： 

教学目标：

    1、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：   有感情地朗读课文。

教学难点：   了解宇航员飞向月球的经过

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

一、复习导入

二、自主学习

三、合作交流

    展示汇报

1、这节课我们继续学习《飞向月球》大家齐读课题。

2、指名读第4、5、6、7自然段。

议题：航天员登月的过程中，那些事是你最感兴趣？

要求：1、自己读书做批注。

 2、在你最感兴趣的地方 ，用“——”画出来。

（一）交流问题

航天员登月的过程中，那些事是你最感兴趣？

点拨：

引导学生回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听。当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明?

（二）展示汇报

每组一个机会，尽量用简洁的语言

（三）重点品读

    吃的时候，先把食品放到熟料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。

齐读课题

朗读课文回忆主要内容

根据要求，自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。

如：1、“先„„再„„然后”表明了宇航员吃饭的先后次序

2、因为失重，船舱里没有上下和正反之分。

 用“像鱼儿觅食一样”来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子

1、每个同学都要说出自己的看法。

2、记录员做好记录

3、做好发言的准备

（宇航员们吃饭很有趣）

四、难点突破

五、总结全文。

思考：

宇航员登上月球有什么收获?(从课文中找句子回答)

(板书：几十种元素)

这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们服务?无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福!

（板书：飞向月球

登上月球

开发价值)

学生自由回答：

1、  几十种元素、

2、   相信在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家。

默读课文，概括主要内容。

板书设计

 飞向月球

开始奔赴月球的旅行

飞往月球的途中

登上月球和月球的真实情况