课 题：  可爱的娃娃（二）

主备人：骆玉霞  

课时：29 

教学目标：   1、规范书写，五个生字

2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？

教学重点： 理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？

教学难点：  ：体会珍妮痛苦的心理。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

一、课前检测 

二、学习目标

三、整体回顾

四、自主学习

五、合作学习

 指名分自然段读文

1、了解课文内容，体会珍珍为什么拿到布娃娃后，反而不高兴了

2、规范书写，五个生字

 看来，同学们把课文已经读得很好了， 谁来告诉老师文中的小主人公珍珍以前是个怎样的小姑娘呢？（活泼可爱）

师；谁来读一读你画的人们称赞布娃娃的句子。

她简直太喜欢这个娃娃了。终于得到了喜欢的娃娃，但珍妮还是那么快乐吗？请同学们把书平放，默读第4自然段，看看珍妮当时是什么感受。

师：珍妮为什么哭了？（惊吓，害怕，悔恨，羞愧）

小组合作：珍妮当时快乐吗？你从哪句话看出来的，前后桌为一组，互相读读你找到的句子。（板书：不快乐）

 4号学生读

学生读目标，明确学习任务

学生读体会珍珍的快乐

学生自由读课文学生自由交流

学生找句子，学生练习说话。

多么——多么

学生自由读，读课文第四自然段，体会珍珍的不快乐，学生找珍珍不快乐的词句

A. 可是，珍妮觉得人们都用眼睛盯着她，好像在问：“你书包里放着什么？”

B. 忽然，打雷了，轰隆隆的雷声震得珍妮心惊肉跳。（出示课件⑤）

c紧接着，大雨哗哗地下起来，不一会儿珍妮就浑身湿透了。（出示课件⑥）

六．指导写字

师：珍妮拿到了娃娃却失去了快乐，她就永远不快乐了吗？她是怎么找回自己的快乐的？让我们齐读文章的最后一个自然段。（配乐）

师：我们恭喜珍妮又找回了快乐，多可爱的一个小姑娘啊！板书：快乐。

师： 我们该写字了。发挥你们的合作意识，仔细观察布、放这两个字（出示课件⑧），看看要想把这个字在田字格中写漂亮，应该注意哪些地方，一会提示给你的同学。

 指名交流

学生齐读最后一自然段

1、观察字的笔顺

2.   看看要把字写好应该注意些什么

3.   师范写

4.   学生描红，打字头。

5.   同桌互查。

板书设计

 可爱的娃娃

                     拿                还

诚实

课后反思