《一个苹果》教案
一、 背景导入：
1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。
在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３.７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失败。在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转入坑道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹。
二、学习目标
1、正确，流利，有感情地朗读课文，理清结构。
2、 理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及战士们相互关心，团结友爱的阶级友情。
3、领悟文章有详有略，详略得当的写作方法，懂得详略分明的好处。
三、朗读——听苹果之歌
要求：
1、要做到读音准确——建议大家用“圈读”生字新词的方式练习读音。
2、要注意表达语气——建议大家挑选一段，中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。
（1）读准字音
卸完 撕开 润喉咙 烟熏火燎

翻来覆去 眼眶 沙哑 面颊

一瞬间 晶莹 呻吟 战火纷飞
（2）思考：
1、全文围绕“一个苹果”讲了一件什么事？（提示：谁干什么）
2、这个苹果在哪些战士们手中传递？共传递的几次？结果怎样？

四、寻读——赏苹果之美
1、 战士们是在怎样的情况下分吃一个苹果的？为什么没有吃完？
补充背景：
在敌人的狂轰乱炸下，我志愿军转入坑道，敌人采取筑垒封锁、断绝水粮、施放毒剂等毒辣手段，妄图消灭坑道中的志愿军。坑道里最缺的就是水，许多坑道每人每天只能吃到半块饼干，许多人喝不到一滴水，有的时候甚至要喝尿，但是没有水喝，尿也很少啊！战士们把饼干放在嘴里能把舌头割破，人丹（一种药）放在嘴里竟化不了！

出示：火线运输员在路上捡到一个苹果，想到连长嗓子哑了，应该吃了这个苹果润润喉咙就把苹果递给了连长；连长想到步话机员小李声音已“沙哑”，需要苹果，连长把苹果递给了小李；步话机员小李想到伤员小蓝失血过多，需要苹果，转手给了小蓝；小蓝想到连长要指挥战斗需要苹果，小蓝又把苹果递给了连长；连长又想到司号员要吹冲锋号，需要苹果，连长把苹果递给了司号员；司号员想到卫生员日夜护理伤员很辛苦，需要苹果，司号员转手递给了卫生员；卫生员想到伤员小蓝更需要苹果，又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝；小蓝又想到连长的责任更重，更需要苹果，所以小蓝又把苹果递给了连长.

小结：防炮洞里的每一位战士都十分需要这个苹果来解渴。在这种艰苦的情况下，每个人的心里想的都是别人，他们都找到了比自己“更需要”苹果的人。
过渡：我们伟大的主席毛泽东同志曾说过：有了这样的战士，有了这样的集体，那就任何困难也能克服，任何敌人也不能压倒我们，而只会被我们所压倒。让我们带着最深沉、最敬佩的感情齐读最后一段，去感受那浓浓的战友深情吧！
2、 课文记叙两次传递在详略安排上有什么特点？说说这样安排有什么好处？
小结：第一次传递写得详细，第二次传递写得简略。
这样写可以使文章读起来不繁琐，更突出了战士们之间的情意深厚。
小小金钥匙：写文章要有详有略，详略得当。
五、延读——写苹果之悟
“我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。”
防炮洞里格外沉静，战士们心里在想些什么？写下来。
我能生活在这样一个团结友爱的地方，感到十分幸福！