课 题：    手捧空花盆的孩子（一）

主备人：  靳梅英

课时：26 

教学目标： 

   1、正确认读本课的15个生字及有关的词语。
　 2、正确朗读课文，初步理解课文内容。

教学重点：   正确朗读课文，初步理解课文内容。

教学难点：   认读本课的14个生字及有关的词语。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

一、学习目标

二、自主学习

三、合作学习

学习目标：

 1、正确认读14个生字及相关词语。
 2、正确朗读课文，初步理解课文内容。

   同学们，这篇课文是一个感人的故事，请同学们自己读课文，做到把课文读正确。

   刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？
　 同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法，会自己读书了，真不错！我真为你们骄傲。不过，有的同学在读书时还有困难。这没关系，同学之间合作来读就会把书读得更好了。
　　检查自学情况：
　　现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人认真听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么帮助他人的。

   下面以小组为单位，学习生字，并说说你是怎么记住它的。　　　　
　　　　　　　

   齐读目标，明确方向。

   学生自主读文，认识生字新词。

生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、查字典，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。

   ①同桌互读。

   ②学生读书后互评，并反馈读书的互助情况。

   小组合作学习生字。
  

   有的小组开火车读生字或组词、有的指名读、有的小组长带读。

四、全班交流

五、课堂检测

   谁有识记好办法，当小老师，给大家讲一讲。
　　

   你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？

  “轰隆隆，轰隆隆，小小火车谁来开？
　　　　　　　
　 指名到黑板前比动作（如“捧”的动作），让全班同学猜猜这是哪个字？

1、让每组的4号同学分段读课文。

2、指导写字：

   盆  未  句

   指名当小老师带读生字。

   指名学生回答识记生字的好方法。

   生做扩词、说话练习。

   引导学生相互评价。

   小小火车我来开。
  “开火车”检查生字。
 

猜字游戏。

学生认真倾听，检测课文是否读正确，读通顺。

学生先观察占格情况，在练习本上书写。

板书设计

                手捧空花盆的孩子

                  盆  未  句

课后反思

课 题：    手捧空花盆的孩子（二）

主备人：  靳梅英

课时：27

教学目标： 

   1、巩固本课生字，会写3个。
　 2、感情朗读课文，理解孩子伤心地捧着空花盆的真正原因。

教学重点：   感情朗读课文，理解孩子捧空花盆的真正原因。

教学难点：  巩固本课生字， 正确美观地书写3个生字。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

一、预习检测

    学习目标

二、自主学习

三、合作学习

四、全班交流

  看大屏幕读词语。

学习目标：

  1、巩固本课生字，会写3个。
　 2、感情朗读课文，理解孩子伤心地捧着空花盆的根本原因。

    同学们自己读课文，想一想这个孩子为什么伤心地捧着空花盆来了？

   小组合作交流以上问题。

大家说的话可以不一样，但你们要帮助他，让他把话说通顺，说完整。

   指名学生发言。

   既然你们理解了，我们再来感情朗读你们画出来的那些句子，体会孩子这种品质的可贵。

   当三个月过后，孩子们一个个捧着美丽的鲜花，而这个孩的表现却是——

   当国王问他：“孩子，你怎么捧着个空花盆呢？”孩子哭起来，说——

   每组4号学生开火车读词语。

   齐读目标，明确方向。

   学生自由读文，用“——”画出捧空花盆孩子的表现和孩子说的话，读一读，体会孩子的内心感受。

   用“~~~”画出国王面对手捧鲜花的孩子和手捧空花盆孩子不同态度的句子及国王最后说的话，想一想原因。

    同桌看一看对方画的对不对，帮其纠正。

    小组同学合作交流。

指名3号学生说理由。加分。

预设生读：一个孩子手里捧着一个空花盆，低着头站在那里，显得很伤心。

女生：我把花籽种在——我只好捧着空花盆来了。

五、精讲点拨

六、课堂检测：

   此刻，国王的态度是——

   而刚才看到手捧鲜花的孩子们却是——

   现在，我们来分角色朗读课文。同学们一起读旁白。指名一男生读国王的话，指名一女生读孩子的话。

   学过课文以后，我们以后该怎样做？

   怎样做才算诚实呢？

   总结：对，要做诚实的人。不管有没有人看见，要让自己的言行和心里的想法保持一致。不能再出现家庭作业没做，硬说我掉到家里去了。

1、指导写字：

   低   诚  实

   师范写。

2、用这些字组词，或说句子。

3、填空：

   因为这个孩子把（国王发）的花籽种在花盆里，每天（用心浇水），可花籽怎么也不发芽，他只好（捧着空花盆）来了。他很诚实，被选做未来的（国王）。

   高兴得笑起来。

   男生读：

   皱起了眉头，一句话也不说。

   集体合作分角色朗读课文。

   我们要做个诚实的孩子。

生可以举例子，也可以说自己对诚实的理解。

学生观察，说注意事项。

学生照37页描红。

学生两人一组说给对方听。

汇报。对了的举手，组长统计。

加分。

板书设计

                    手捧空花盆的孩子

             一盆盆花（高兴）   空花盆（伤心）

                 皱起眉头     高兴得笑起来     

                 不诚实        诚实

课后反思