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《葡萄沟》 教学设计
作者:duanjiaona 来源:尹庄镇实验小学 点击:3517次 评论:0

课 题:    葡萄沟
主备人:段娇娜
课时: 20
教学目标: 
    1、有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
2、认字12个,写字8个,继续联系独立识字。
3、练习概括主要段落的意思。
教学重点:   有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
教学难点:   练习概括主要段落的意思。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
一、实物导入,激发兴趣。
 
 
二、预习检测。
 
 
 
 
 
 
三、学习目标。
 
 
 
 
 
 
四、自主学习,品读感悟。
出示葡萄
师介绍后板书课题
指导书写“葡萄”二字。
 
1、指名读课文。
    2、认读二类字。
3、认读含生字的词语。
4、介绍生字书写时的注意事项。
师重点讲解“晾”。
 
师出示学习目标:
    1、正确、流利、有感情的朗读课文,体会“葡萄沟是个好地方”。
2、练习概括主要段落的意思。
 
出示学习提示:
    1、自读课文,画出能体现“葡萄沟是个好地方”的句子,试着
说说吃葡萄的感觉。
生齐读课题。
 
 
选两个小组同学分段朗读课文。
开火车读二类字。
每组四号组员认读词语。
自由发言
 
 
 
指名朗读学习目标,明确方向。
 
 
 
 
 
 
生按要求进行自学,并在书上批注。
 
 
 
 
 
四、合作探究,精讲点拨。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
五、当堂训练。
读一读。
2、读读重点段落,试着用简洁的语言概括段意。
师巡视指导。
 
引导学生组内交流。
 
 
 
 
引导学生全班交流。
指导朗读重点句子,体会葡萄沟是个好地方。
补充总结个重点段落的段意,教给学生抓住重点词句概括段意的方法。
 
 
 
 
 
1、在小组内交流问题1,先由四号组员发言,其他同学补充,然后有感情的朗读这些句子。
2、一号组员汇报第二题,其他同学补充。
 
问题一:四号汇报
 
问题二:二号汇报
 
 
 
积累好词佳句。
板书设计
盛产水果
葡萄多、美
葡萄沟                        真是个好地方
老乡好客
葡萄干有名
课后反思
 
课 题:    葡萄沟
主备人:段娇娜
课时: 20
教学目标: 
    1、有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
2、认字12个,写字8个,继续联系独立识字。
3、练习概括主要段落的意思。
教学重点:   有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
教学难点:   练习概括主要段落的意思。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
一、实物导入,激发兴趣。
 
 
二、预习检测。
 
 
 
 
 
 
三、学习目标。
 
 
 
 
 
 
四、自主学习,品读感悟。
出示葡萄
师介绍后板书课题
指导书写“葡萄”二字。
 
1、指名读课文。
    2、认读二类字。
3、认读含生字的词语。
4、介绍生字书写时的注意事项。
师重点讲解“晾”。
 
师出示学习目标:
    1、正确、流利、有感情的朗读课文,体会“葡萄沟是个好地方”。
2、练习概括主要段落的意思。
 
出示学习提示:
    1、自读课文,画出能体现“葡萄沟是个好地方”的句子,试着
说说吃葡萄的感觉。
生齐读课题。
 
 
选两个小组同学分段朗读课文。
开火车读二类字。
每组四号组员认读词语。
自由发言
 
 
 
指名朗读学习目标,明确方向。
 
 
 
 
 
 
生按要求进行自学,并在书上批注。
 
 
 
 
 
四、合作探究,精讲点拨。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
五、当堂训练。
读一读。
2、读读重点段落,试着用简洁的语言概括段意。
师巡视指导。
 
引导学生组内交流。
 
 
 
 
引导学生全班交流。
指导朗读重点句子,体会葡萄沟是个好地方。
补充总结个重点段落的段意,教给学生抓住重点词句概括段意的方法。
 
 
 
 
 
1、在小组内交流问题1,先由四号组员发言,其他同学补充,然后有感情的朗读这些句子。
2、一号组员汇报第二题,其他同学补充。
 
问题一:四号汇报
 
问题二:二号汇报
 
 
 
积累好词佳句。
板书设计
盛产水果
葡萄多、美
葡萄沟                        真是个好地方
老乡好客
葡萄干有名
课后反思
 
课 题:    葡萄沟
主备人:段娇娜
课时: 20
教学目标: 
    1、有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
2、认字12个,写字8个,继续联系独立识字。
3、练习概括主要段落的意思。
教学重点:   有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
教学难点:   练习概括主要段落的意思。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
一、实物导入,激发兴趣。
 
 
二、预习检测。
 
 
 
 
 
 
三、学习目标。
 
 
 
 
 
 
四、自主学习,品读感悟。
出示葡萄
师介绍后板书课题
指导书写“葡萄”二字。
 
1、指名读课文。
    2、认读二类字。
3、认读含生字的词语。
4、介绍生字书写时的注意事项。
师重点讲解“晾”。
 
师出示学习目标:
    1、正确、流利、有感情的朗读课文,体会“葡萄沟是个好地方”。
2、练习概括主要段落的意思。
 
出示学习提示:
    1、自读课文,画出能体现“葡萄沟是个好地方”的句子,试着
说说吃葡萄的感觉。
生齐读课题。
 
 
选两个小组同学分段朗读课文。
开火车读二类字。
每组四号组员认读词语。
自由发言
 
 
 
指名朗读学习目标,明确方向。
 
 
 
 
 
 
生按要求进行自学,并在书上批注。
 
 
 
 
 
四、合作探究,精讲点拨。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
五、当堂训练。
读一读。
2、读读重点段落,试着用简洁的语言概括段意。
师巡视指导。
 
引导学生组内交流。
 
 
 
 
引导学生全班交流。
指导朗读重点句子,体会葡萄沟是个好地方。
补充总结个重点段落的段意,教给学生抓住重点词句概括段意的方法。
 
 
 
 
 
1、在小组内交流问题1,先由四号组员发言,其他同学补充,然后有感情的朗读这些句子。
2、一号组员汇报第二题,其他同学补充。
 
问题一:四号汇报
 
问题二:二号汇报
 
 
 
积累好词佳句。
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盛产水果
葡萄多、美
葡萄沟                        真是个好地方
老乡好客
葡萄干有名
课后反思
 

更新:2013/10/11 15:27:14 编辑:fengyefy
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