课 题：    《意大利的爱国少年》（1）

主备人： 苏亚娥

课时：

教学目标： 

1、学会本课生字词。初步了解课文内容。

2、了解《爱的教育》这本书。

教学重点：   学会本课生字新词。正确书写“糟”。

教学难点： 了解课文主要内容。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

 

一、导入新课                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

 

 

 

 

 

 

 

二、出示目标

 

 

三、自主学习，合作探究

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、指导书写，完成作业

 

 

 

 

导语：同学们，维护祖国尊严的故事，在中国有跟多，在意大利也有。今天我们学习《意大利的爱国少年》，讲的也是倍受感动的爱国故事。

1、板书课题《意大利的爱国少年》。

2、简介《爱的教育》。

 

学会生字词，初步了解课文内容。

 

 

 出示学习提示：

1、读通课文，读准字音。

2、画出不理解的字词，用“--？”表示，用自己喜欢的方法解决。

3 、 理解“大义凛然”、“尊严”。

 

 

 

 

 

 

“糟”注意右边的上部分不是草字头，第四笔是横。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、了解这本书的同学介绍一下它。

2、齐读课题两遍。

3、自己读课文一遍。

 

 

 

 

 

 

 

1、用自己喜欢的方式读课文一遍。

2、通过工具书解决问题。

    3、小组交流，解决问题。

4、展示汇报。

5、齐读课文最后一段，联系上文，理解“大义凛然”，说说少年在什么时候是这样表现的？

6、指名2号学生汇报，其他学生可以补充或纠错。

      7、全班齐读课文。

 

 

1、学生在老师指导下正确书写。

2、练习书写田字格的生字。

3、组内比一比谁写得最好，每组评出一位优秀者。

 

 

 

五、初读课文，理清脉络

 

 

 

 

 

 

 

六、课堂检测

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、自读课文，想想课文讲了一件什么事？

 

2、你认为谁最让你佩服？他为什么让你佩服？

 

 

 

 

1、出示词语。

 

2、填空：

意大利的少年叫------在最困难的时候他的行为说明-------。

 

 

 

1、自己用喜欢的方式读课文，不懂的地方做个记号，再联系上下文理解。

2、试着说说课文讲了一件什么事，

自己认为感动的语段多读几遍。

    3、小组齐读重点段。

4、比比谁读得最好。

 

 

 

 

 

1、4号学生开火车读词语。

2、小组比赛读词语。

3、指名3号学生完成填空任务，其他学生补充或纠错。

板书设计

 意大利的爱国少年    身世   给硬币   扔硬币

课后反思