老子书院 - 枫叶智库
枫叶教育网 - 打造具有特色品牌的地方教育门户
生物教学中的素质教育
作者:甘肃兰州七中 王淑玲 来源:ZGXZW 点击:2416次 评论:0
  

   



  素质教育是以每一位教师的岗位为依托,通过丰富多彩、灵活多样的教学活动来实现的,而课改教学方法则是实施素质教育的关键。生物学教学在提高学生素质方面,应不断改进教学思路,尝试多种教学方法。

  重视基础知识的教学和基本技能的训练。生物学知识是发展学生科学素质的基础,但并非教得越多、越难越好,这就要求我们要把基础知识、基本技能和能力培养的教学放在中心位置,严格按大纲的教学要求,引导学生牢固地掌握最常用、最基础、学生能接受的生物学知识和技能,摒弃过去那种为了升学考试,搞题海战术,拼命给学生灌输高、深、难的知识和加强学生负担的做法。

  加强知识的应用训练。这是使学生真正学好生物学知识,提高科学素质的重要途径。最重要的方法是把知识、技能的教学和知识应用的教学有机结合起来,以社会生活为背景、以基础知识为核心,引导学生在掌握适应的同时掌握知识的应用。具体可采用以下几种方式:利用生活中的生物因素学习生物知识。让学生把生活体验同生物知识结合起来,并上升为理性认识;利用生物学知识分析、解决生活中的实际问题。如学习了“光合作用”后,让学生分析和解释为何要合理密植和间作套种;结合生物学知识介绍科技的发展。在教学中要善于联系和渗透,如结合“生物的遗传和变异”的教学介绍遗传工程,选择和培育新品种等知识;把生物学知识与社会生活中的重大问题联系起来,如环境污染、人口增多等问题就可以与教学内容“人口与环境”和“环境保护”联系起来。

  加强观察和实验训练。这既是学生学好生物的基本方法,也是培养学生多种能力的重要途径,同时对培养学生实事求是的科学态度,激发学习兴趣都有不可替代的作用。初中生的观察能力较强,观察常常是满足于新奇的现象,这种出于好奇心的观察,其目的性、计划性和自觉性较差,可引导学生观察实验现象、实验仪器、教材中的彩图、结构图和示意图等,要求学生有目的、有步骤地进行认真而仔细的观察,弄清观察对象的主要特征及变化规律。

  加强科学方法的教育。学习初中生物主要是通过观察、实验、了解现象、取得数据或资料、发掘问题并在此基础上进行分析、概括得出结论和上升为理论,最后应用知识来说明、解决一些实际问题,所以教学过程中应尽可能地按照“观察与思考

  →分析与结论

  →应用与练习”的程序教学。

  加强科学态度和科学品质的培养。

  在教学中培养学生的科学态度可采取以下几种方式:通过介绍科学家的故事感染和教育学生,培养科学态度;引导学生阅读有关的科技资料,使学生相信科学,热爱科学;通过实验,培养学生的科学态度,演示实验要求教师操作规范,学生实验时,要求严肃认真,不敷衍了事,不弄虚作假等。


更新:2005/10/23 5:22:44 编辑:admin
评论共 0网友评论
暂无评论
用户名  密码 请输入用户名和密码
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述
声明:本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外,所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品,并通过特色版块栏目的整理,使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源,达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品,我们都将详细标注作者、来源,文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利,请直接在文章后边发表评论说明,我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。
头条推荐

2023年,和谁在一起,真的很重要:请一定与有野心的人为伍

因为在这个世界上,除了前20%的富人,穷人其实是大多数人的宿命,你,我,还有大部分人最初都是没背景没资源也没钱的穷人。穷人的人生,没机会逆风翻盘么?当然...详情
本类推荐/最新更新
更多...视频聚焦
更多...枫叶原创