从教近30年，我始终认为，教师职业本身就是一个良心职业，要想做一名好教师，做一名学生喜欢的教师，首先必须让学生喜欢。因为亲其师，才能信其道。博得学生爱戴的最好办法就是将自己学生化。天天和学生在一起的人必须要有童趣，要有激情，要有吸引学生的魅力所在。

让学生喜欢不等于听之任之，“教不严，师之惰”，应该说，严就少不了惩罚。多年的教学实践告诉我们，没有惩罚的教育是不完整的教育。但惩罚的前提是尊重，是包容，是要给孩子重新开始的机会！其实，每一个不完美的学生身上都有他的亮点，抓住一个，让它释放光芒，就会暖其全身，甚至会照亮一个孩子一生的旅程。我们不能用比较的方法看学生，因为那样越看越黯淡。我们要用发现法去看那些所谓“不乖”的孩子，越看闪光点越多。中国传统教育中的“乖孩子”现象未必是件好事。

既要严格要求，还要因材施教。作为教师，应时常提醒自己要尊重个性，接受差异。教师不是在制造统一规格的产品，而是在雕琢鲜活的生命。一个有个性的学生遇到一个有个性的老师那就等于进了天堂，否则也可能下了地狱。

当然，严不等于挤压。学生如同气球，硬压就会爆炸。要严之有方。陶行知曾这样说过：大凡生而好学者为上，其次为熏染而学，再其次为督促而学，最下者虽督促不学。生而好学的上者和督促不学的下者终究是少数。所以作为教师必须为熏染和督促多费心思。我们的学生长相不同，个性不一，但有一点是相同的：都渴望听到喝彩！即使一个赏识的目光，也可能会创造出天才般的奇迹。所以我把赏识教育作为熏染和督促工作的突破口。不单如此，我们还把它视为开发孩子潜能的金钥匙。赏识的源泉只有一个字，那就是“爱”。世间爱有千般，唯有师爱是没有前提的。知名校长郑杰说：“好老师是捧着良心教书。”，事实正是如此，爱的底线就是良心，因此，我们要捧着良心做严师。

有什么样的老师就有什么样的学生。所以我们要不断地充实自己，用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的知识征服学生，用关爱的雨露滋润学生。教育是一门艺术，只要潜心研究，用心去做，就一定会绽放出绚丽的花朵！