“真诚”主题单元

《信  任》教学设计

教学目标:

1、理解课文内容，懂得人与人之间需要信任，而信任的基础是诚实。

2、结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义，感受人与人之间相互信任所创造出的和谐境界。

3、练习写心得体会。

                           过  程

一、导入新课：

上节课我们初步了解了《信任》这篇课文，明白了课文的主要内容，这节课，让我们一起来探究“信任”这个词语的内涵。

板书课题，齐读课题

二、预习检测

1、指名读词语。

尽收眼底   根深叶茂   馋涎欲滴   小心翼翼   跳跃欢吠

沁人心脾   醒目   栅栏   欢愉    幽默    沉浸

2、指名读句子。

钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴，我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中。

    我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真诚的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。

三、出示学习目标

1、结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义，感受人与人之间相互信任所创造出的和谐境界。

 2、初步了解侧面描写。

 3、练习写心得体会。

齐读目标，明确学习方向。

四、自主学习（时间：10分钟）

默读课文：

1、哪些语句能体现人与人之间的信任？画出相关句子，多读几遍。

（提示：可以从桃园主人对客人的信任，客人对桃园主人的信任两方面找。）

2、公路边的告示把人们引向什么样的地方？

3、桃园主人是个怎样的人，你从哪里感受到的？

五、交流展示

1、哪些语句能体现人与人之间的信任？

2、公路边的告示把人们引向什么样的地方？

3、桃园主人是个怎样的人，你从哪里感受到的？

预设：学生比较容易找出来的:

1、告示牌。

2、主人的纸条。

3、热情好客、训练有素的狗和猫

4、告示牌不仅把人们引向了果园，更把人们引向一个朴实又真诚的地方——人与人之间互相信任的崇高精神境界。

学生比较难看出来的文章的写法：侧面描写，适时点拨：

象课文中这样，借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写，这样的描写可以丰富读者的想象，引起读者的共鸣，产生身临其境、烘云托月的效果，起到烘托作用。

六、课堂练笔

学完课文以后，你一定对文中的桃园主人，作者夫妇，或者是“信任”这个词语有了很多的想法和认识，请拿起笔，写下你的心得笔记吧！

学生当堂练笔，时间允许的话，进行班级展示

七、总结升华

n     信任，让朋友之间的友谊更深厚，让亲人之间的亲情更浓郁！

n     信任，让人与人之间的相处更融洽，让社会更和谐！

n     让我们诚实地对待信任我们的人吧！