- 《过新年》教学设计
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教学目标:
1、通过倾听、模仿、演奏,体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛,并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。
2、通过对歌曲的反复聆听、演唱,激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲情绪。
3、通过欣赏、观察、讨论、游戏,感受并体验过新年的喜庆气氛,激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐,渗透中华民族的庆典文化,感受大江南北人们特有的风俗民情。
教学重难点:
1、“鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅”及“锣鼓声”。
2、模拟锣鼓节奏。
3、歌曲的表现力。
教学准备:
课件、教学碟片、鼓、锣。
教学过程:
一、视听结合创设情境
“说”新年
师:同学们喜欢过年吗?为什么喜欢过年?(生答:过年敲锣打鼓很热闹,放鞭炮、穿新衣,有好东西吃,有新衣服穿……贴对联……)
二、了解体验打击乐器
师:在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀? 生:鼓、锣……。
师:展示打击乐器:鼓、锣、钹并讲解如何演奏。
师:锣鼓喧天迎新年,谁想上来体验敲锣打鼓?
生:请个别学生上台敲一敲。
三、游戏激趣解决难点
1、导入游戏
师:刚才小朋友敲打得很有节奏感,那我们不妨玩一个和节奏有关的游戏,怎么样?
生:好!
2、游戏规则
老师:这个游戏叫《快乐列车》——老师扮演火车头(戴上头饰),在音乐的伴奏下行驶在你们中间,当我停在你面前的时候,我会打一段节奏请你模仿,如果模仿对了,就请乘上我们的《快乐列车》,然后列车继续行驶到下一位同学。
3、进行游戏
(1)初次模拟锣鼓声
师:敲锣鼓节奏。
生:学生模拟我敲的锣鼓声分别乘上快乐列车。
(2)再次模拟锣鼓声
×× ×× ∣× 0∣
A、出示课件:师: 列车 到站 啦!
b、谁模仿这个节奏上车的?让我们用锣鼓声欢迎她回到座位。
放课件 :节奏1 ×× ×× ∣× 0∣
咚 咚 咚咚 锵
c、全班学生按节奏读咚 咚 咚咚 锵。
d、全体同学拍凳子模拟锣鼓声欢迎她回位。
以下2种难点节奏教法同上。
B、放课件:节奏2 × × ∣ ×× × ∣
咚 锵 ∣咚咚 锵 ∣
C、放课件:节奏3 × ×∣×× 0∣× ×∣× 0∣
咚 锵 咚锵 咚 咚 锵
“听”新年
师:鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅。横批是?生: 过新年
师:听!歌曲《过新年》里面的锣鼓声和我们刚才模仿的锣鼓节奏一样吗?
1、初听:《过新年》
师:播放课件:《过新年》。 学生:一样。
2、复听:《过新年》
请小朋友们用身边的道具模拟锣鼓声为歌曲伴奏。
3、按节奏朗读歌词
4、再次听《过新年》。请学生找出歌曲中难点。
“唱”新年
1、重点练习难点:歌曲最后一句。(咚 跄 咚跄 0 咚咚 呛 0)
2、师生歌曲接龙游戏。
3、请学生轻声完整地跟伴奏演唱歌曲。
4、检查效果。(分男生和女生、分组、分领唱和齐唱等)
处理歌曲情绪:
A、师:你们的幸福生活甜在哪里、香在哪里啊?
师:这么快乐幸福!我们应该敲锣打鼓庆贺一下,那锣鼓声怎样演唱才显得快乐幸福呢?
2种方式:一种是拖泥带水,另一种是短促跳跃。
B、师;同学们唱得不错,老师还有一个问题想请你们帮我解决,在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛呢?是越来越弱,在减弱中结束,,还是越来越强,在强音上结束,请你选择一种。
生:第二种!第二种显得热闹。
师:请大家试一试。演唱最后一个乐句。
C、学生声情并茂地完整演唱歌曲《过新年》
五、延伸拓展传播文化
师:中华民族是一个历史悠久的民族,在过年的日子里,人们用舞龙舞狮祈祷来年平安吉祥;用中国结寄托团圆的心愿;用贴窗花带来春天的温暖;用春联和福字表达对新年美好的祝愿,还有吃饺子拜年等等,都希望来年生活更加幸福美满。
播放课件:展示不同地区过新年时的风俗民情。
六、小组合作激发热情
1、课件定格在带有鞭炮声的放鞭炮画面。师:爆竹声声,辞旧迎新,在热热闹闹的鞭炮声中,你们能用什么方式渲染喜庆热闹气氛,表达对新年的祝福呢?
A、老师分别安排舞蹈组、歌唱组、打击乐组。
B、分小组合作练习。
2、播放《过新年》课件:学生唱、奏、舞《过新年》。
师:同学们,新年的钟声马上就要敲响,让我们一起倒记时:10、9、8、7、6、……(师生齐呼:过年了….)大家唱起来!跳起来!奏起来吧!把美好的祝福送给家人、朋友、老师、同学……送给身边的每一个人。
- 更新:2012/12/5 5:03:19 编辑:fengyefy
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