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《过新年》教学设计
作者:赵社平 来源:城关镇涧东小学 点击:6339次 评论:0

教学目标:

  1、通过倾听、模仿、演奏,体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛,并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。

  2、通过对歌曲的反复聆听、演唱,激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲情绪。

  3、通过欣赏、观察、讨论、游戏,感受并体验过新年的喜庆气氛,激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐,渗透中华民族的庆典文化,感受大江南北人们特有的风俗民情。

教学重难点:

1、“鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅”及“锣鼓声”。

2、模拟锣鼓节奏。

3、歌曲的表现力。

教学准备:

 课件、教学碟片、鼓、锣。

教学过程:

一、视听结合创设情境

“说”新年

师:同学们喜欢过年吗?为什么喜欢过年?(生答:过年敲锣打鼓很热闹,放鞭炮、穿新衣,有好东西吃,有新衣服穿……贴对联……)

二、了解体验打击乐器

师:在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀?             生:鼓、锣……。

师:展示打击乐器:鼓、锣、钹并讲解如何演奏。

师:锣鼓喧天迎新年,谁想上来体验敲锣打鼓?

生:请个别学生上台敲一敲。

三、游戏激趣解决难点

1、导入游戏

师:刚才小朋友敲打得很有节奏感,那我们不妨玩一个和节奏有关的游戏,怎么样?

生:好!

2、游戏规则

老师:这个游戏叫《快乐列车》——老师扮演火车头(戴上头饰),在音乐的伴奏下行驶在你们中间,当我停在你面前的时候,我会打一段节奏请你模仿,如果模仿对了,就请乘上我们的《快乐列车》,然后列车继续行驶到下一位同学。

3、进行游戏

(1)初次模拟锣鼓声

师:敲锣鼓节奏。

生:学生模拟我敲的锣鼓声分别乘上快乐列车。

(2)再次模拟锣鼓声

××  ×× ∣×   0∣ 

A、出示课件:师: 列车  到站   啦!   

b、谁模仿这个节奏上车的?让我们用锣鼓声欢迎她回到座位。 

放课件 :节奏1       ××  ×× ∣×   0∣

咚 咚  咚咚  锵

c、全班学生按节奏读咚 咚  咚咚   锵。

d、全体同学拍凳子模拟锣鼓声欢迎她回位。 

以下2种难点节奏教法同上。

B、放课件:节奏2   ×   × ∣ ××    ×  ∣

咚   锵 ∣咚咚   锵  ∣    

 

C、放课件:节奏3    ×  ×∣××   0∣×  ×∣×  0∣

咚  锵  咚锵      咚  咚  锵

“听”新年

师:鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅。横批是?生: 过新年

师:听!歌曲《过新年》里面的锣鼓声和我们刚才模仿的锣鼓节奏一样吗?

1、初听:《过新年》

师:播放课件:《过新年》。             学生:一样。

2、复听:《过新年》

请小朋友们用身边的道具模拟锣鼓声为歌曲伴奏。

3、按节奏朗读歌词

4、再次听《过新年》。请学生找出歌曲中难点。

“唱”新年

1、重点练习难点:歌曲最后一句。(咚 跄 咚跄  0 咚咚  呛 0)

2、师生歌曲接龙游戏。

3、请学生轻声完整地跟伴奏演唱歌曲。

4、检查效果。(分男生和女生、分组、分领唱和齐唱等)

处理歌曲情绪:

A、师:你们的幸福生活甜在哪里、香在哪里啊?    

师:这么快乐幸福!我们应该敲锣打鼓庆贺一下,那锣鼓声怎样演唱才显得快乐幸福呢?

2种方式:一种是拖泥带水,另一种是短促跳跃。

B、师;同学们唱得不错,老师还有一个问题想请你们帮我解决,在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛呢?是越来越弱,在减弱中结束,,还是越来越强,在强音上结束,请你选择一种。

生:第二种!第二种显得热闹。

师:请大家试一试。演唱最后一个乐句。

C、学生声情并茂地完整演唱歌曲《过新年》

五、延伸拓展传播文化

    师:中华民族是一个历史悠久的民族,在过年的日子里,人们用舞龙舞狮祈祷来年平安吉祥;用中国结寄托团圆的心愿;用贴窗花带来春天的温暖;用春联和福字表达对新年美好的祝愿,还有吃饺子拜年等等,都希望来年生活更加幸福美满。

播放课件:展示不同地区过新年时的风俗民情。

六、小组合作激发热情

1、课件定格在带有鞭炮声的放鞭炮画面。师:爆竹声声,辞旧迎新,在热热闹闹的鞭炮声中,你们能用什么方式渲染喜庆热闹气氛,表达对新年的祝福呢?

A、老师分别安排舞蹈组、歌唱组、打击乐组。

B、分小组合作练习。

2、播放《过新年》课件:学生唱、奏、舞《过新年》。

师:同学们,新年的钟声马上就要敲响,让我们一起倒记时:10、9、8、7、6、……(师生齐呼:过年了….)大家唱起来!跳起来!奏起来吧!把美好的祝福送给家人、朋友、老师、同学……送给身边的每一个人。

更新:2012/12/5 5:03:19 编辑:fengyefy
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