化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学离不开实验。新颖趣味小实验，可创建新异的课堂情境，激发学生思维，引起浓厚的学习热情，加深印象，便于巩固知识。课堂上适当增加一些趣味小实验，会引出学生的好奇心，促使学生积极动脑、动手，注重观察和探索未知，对他们以后的科学创新起到事半功倍的效果。笔者在上开开启化学之门这一课时，以几个趣味实验（如魔棒点灯，烧不坏的手帕，空中生烟等等），展示化学学科的神奇与魅力。同学们认真听讲、受到激发，进入学习情境。

【案例】趣味实验---魔棒点灯。

师：如何把酒精灯引燃？

生：火柴！

师：我可以用一根摩棒点燃。

学生兴致盎然，迸住气睁大眼睛观注。

我把事先沾有浓硫酸与高锰酸钾混合物的玻璃棒迅速的碰了下酒精灯的灯蕊，灯即刻点燃，反复点燃几盏酒精灯。

引入新课：想知道摩棒点火的真象吗？学了化学知识后该原理就一目了然了。

该情景的创设短时、高效，将学生引入积极思考的学习状态，优于常规的直接提问引入新课：化学是什么？化学有趣吗？怎样打开化学之门？这种新课引入的方式问题琐碎，枯燥无味，不利于学生直接进入分析解决问题的思维状态。