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我这样引导学生读书
作者:王文丽 来源:摘自《中国教育报》 点击:8640次 评论:0

 

 

 

 

在做语文老师之前,我从来没有想过为什么要读书。当我站在讲台上,面对一双双纯净的眼睛,我想我应该带领学生去领略读书的乐趣。

罗曼?罗兰说过这样的一句话,“从来没有人为了读书而读书,人们是在读书中发现自己,联想自己,检查自己,提升自己。"是呀,我们之所以要阅读,不仅仅是因为我们要感悟语言,还因为要感悟生活,让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯,让阅读成为他们人生旅途所必须经历的精神跋涉。

一段时间以来,我在班里开展了一系列的读书活动,学生们普遍感觉精神世界丰富了,对生活的认识提高了。有的同学读完老舍先生的《母亲》一文后感慨:“母亲是那么勤劳,勇敢,慈祥,一个女人,当她成了母亲之后就成了一个英雄。”有的同学在读完《那个蠢女孩是我》后陷入了深深的沉思:“嫉妒真的像一条啮噬人心灵的毒蛇,一个人真正的长大应该是从他会欣赏对手开始的。”还有的同学在读完《生命的烟花》后领悟到“生命就像烟花一样短暂,但是在这短暂的生命中要显示出它宝贵而华美的价值。”教学实践告诉我,教师要通过指导学生阅读,给他们打开一扇又一扇文学的窗口,文明的窗口、文化的窗口。无论是古代的还是现代的,无论是中国的还是外国的,无论是科技的还是人文的,一切凝聚着人类文化的精华读物都应进入学生的视野,使他们在阅读过程中鉴赏文化精品,提高审美情趣,完善人格塑造。

本学期,我给学生推荐了4本书:《吹着口哨走过来》、《为女儿感动》、《差等生》、《散文》。学生们告诉我,他们从书中找到了自己的影子,找到了同伴的影子,找到了父母的影子。他们明白了什么叫“可怜天下父母心”,知道了该如何去和父母沟通,和同伴交往。他们从书中发现了自己的成长足迹,回味着过去的美好时光,也在感叹光阴的无情,醒悟到“今天”对于每个人来讲都是多么重要。他们也从文学大师的笔端感受自然之美,万物的灵性。读书,这是多么好的情感教育呀!培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受,唤起对生活的热爱,是完整的人的教育所需要的。

教育是对人的灵魂的教育,而不是理性知识和认识的堆积。我认为不在于学校走廊上悬挂多少名人名言,而在于学生对自己以及身边的人和事有多少深刻的感受;不在于孩子会不会拉琴,画画或者有其他特长,而在于他是否有丰富的内心情感世界和对真善美的热切渴望。

作者简介:王文丽,北京市光明小学语文教师,曾获北京市青年教师阅读教学大奖赛特等奖,小学高级教师。


更新:2004/3/25 0:00:00 编辑:fengye
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