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《灵巧的手》
作者:刘冬玲 来源:灵宝市尹庄镇中心小学 点击:11191次 评论:0

 

美术案例《灵巧的手》
课    时:1课时
教学目标:
1.知识与技能:通过练习,发展学生的想象力,手绘描画能力以及立体造型能力。
2.过程与方法::通过玩一玩、看一看、画一画、做一做等学习活动,学习美术的表现方法。
3.情感态度与价值观:让学生感受手所传递的美感,在创作中体验造型活动的乐趣。通过本课学习,增强学生热爱生活、热爱劳动的情感,激发学生对美术的热爱。
重点难点:
1.通过玩一玩、看一看、画一画、做一做等剪、拼、贴、画方法,设计手影游戏、手形添画、手的的趣味装饰造型等丰富多彩的活动,为学生提供一个自由想象的空间。
2.引导学生自由探索,给学生一个接受能力以及自由发展的空间。
3.明确创作和游戏结合的基本原则,围绕一定的主题,激发学生的学习兴趣,开阔创新思维,培养其想象力和创造力。
设计意图:
   教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的,而是要鼓励学生积极参与课堂活动。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力,创造力,让每一个孩子参与活动中。孩子们的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界,在新课标精神和有关理念指引下,我着眼于童心的释放,启发儿童创造力,不仅要努力的传播美术文化,而且时刻注意培养学生的创新意识和创造能力,保护学生的独特个性。通过玩一玩、看一看、画一画、做一做等活动,给予每个孩子足够的空间,让其自由发挥. 本节课在借助手形的灵活变化,引导学生设计手影游戏、手形添画、手的趣味装饰造型等多彩的活动,让学生在设计过程中培养创新意识,并激发学生对美的热爱。
课前准备:
1.绘画工具:水彩笔、油画棒。
2.手工工具:剪刀,胶水或胶棒。
3.收集身边的各种废旧物品:画报、挂历纸、毛线、布等等。
教学过程:
一、谈话导入,板书课题。
师:同学们我们都有两只手,伸出自己的手看一看,想一想它在实际生活中都能帮助我们做些什么呢?学生汇报交流:如扫地、刷牙、擦黑板、洗脸、吃饭、画画、写作业、开窗户、洗衣服、梳头、等等。看来同学们都是一个讲卫生爱劳动的好孩子,以后在家多帮爸爸、妈妈、爷爷奶奶做一些家务,从小做一个懂事听话的好孩子。手有这么大的作用,今天我们来学习《灵巧的手》,用自己的双手来进行联想练习,创造奇迹。板书:《灵巧的手》。
二、探究学习,创造设计。
1、教学活动一
(1).师:展示手形,让学生猜含义。如:竖大拇指表示“真棒”;伸出食指和中指表示“胜利”,拇指和食指成圆形另外三个手指展开表示“OK”;1---10各数可以用一个手来表示;手形还有很多的想法和含义,激发他们的联想。
(2).让学生伸出自己的双手,根据自己编的不断变换手形的手指操,跟随老师的口令做手影游戏,孩子们兴趣非常高涨,课堂气氛活跃。这时它们已经全面感受到手的灵巧与多变,并且对手产生很大的兴趣。说到这里同学们跃跃欲试都想尝试在作业本上描画不同的手形,用线描的方式进行手形添画联想练习,这样进一步激发学生的学习兴趣,引发它们创作出情节性、趣味性较强的手形联想作品,培养他们想象力及绘画能力。
2、教学活动二
通过鉴赏教材中的作品,学会造型活动的三种方法,拓展学生思维。
(1).在手上涂色及装饰等方法,把手装饰成动物形象。
(2).把手做成口袋手偶。
(3).把手做成跳舞的小人。这样扩展学生对手的想象力,能让学生用自己收集的废旧物品进行充分废物利用,对手来进行装饰。并且通过学生自己动手动脑来做一些有趣的表演活动,提高学习的兴趣,调动参与热情。
3、师生共同归纳以上两个活动。
师:“刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的手形作品,还学会了表现手形的方法。现在你们就来选择自己喜欢的方式来快乐的游戏,快乐的创作吧!作业可以单独完成,也可以采用小组合作学习的方式,把大家带来的材料合在一起,运用集体的智慧来出主意想办法,进行创作”。
(1)直接剪贴:根据自己的爱好,充分利用身边的收集的一些废旧物品,选择自己喜欢的材料,进行废物利用。然后通过大脑思维,动手操作,将有趣的形象剪下来,直接贴到手上,使手型变得更形象、更生动。
(2)线描印手形添画:让学生在手形上添画优美的图案,力求使作品有创新,色彩丰富、绚烂多彩,着利体现小作者的构思。总之通过多种方式,使学生最大限度发挥想象力,创造力。
4、学生创作,教师巡回辅导。
辅导侧重两点:
(1)注意提示学生画面构图要饱满舒服。
(2)针对学生不同情况,个别辅导。总之让学生通过玩一玩、画一画、做一做等方法,完成自己的优秀作品,真正体现作品所具有的真实美感及魅力。
三、欣赏评价:
1.自我评价
小组内每个学生先互相介绍自己的作品,然后每组选派一个代表,把自己的作品介绍给大家。
2.生生互评,全班交流。
让学生说出自己喜欢的作品,说一说喜欢的原因。
3.师评价。
对学生的意见进行评价,并评选出优秀的作品。进行展示和评价,让学生在展示中体验成功的喜悦,同时相互学习,相互欣赏。
五课堂总结:
同学们,《灵巧的手》就是我们的双手。你们的每一幅作品都是最优秀的,它包含着同学们的心血和智慧。只要我们善于观察、善于发现,大胆想像,敢于创作,集思广益,我们一定会创造出更多更好的作品。
课后反思
   在教学中,《灵巧的手》不是一节单纯的绘画课,而是绘画和手工综合造型的表现。利用我们身边的废旧物品,经过孩子们大脑合理的想像,灵巧的双手富有激情的创作,使每一幅作品都充满了生命活力。在制作过程中,为学生提供一个自由想像的空间,即培养他们的观察力,又培养了想象力去展示生活中的美,创造生活中的美。并让他们知道生活处处存在美,美就在我们的身边。
    面向全体学生,给每个学生展示的机会,这是符合小学低年纪学生的心理特征的。他们对自己的作品都特别欣赏,特别期待,都希望自己的作品能被展示,自己的劳动能被认可。为了达到孩子们的要求,我挑选出许多优秀作品,让他们拿着自己的作品戴在手上或双手拿着作品面向全班学生展示自己的收获成果,看着孩子们那种自我表现的欲望得到满足,我的心里也感到一丝成功的愉悦。对于那些没有被展示的作品,也给他们一些不同层次的鼓励,同时提出更高的要求,只要你们在认真些,色彩协调些,你们的作品一定也是最优秀的。这样在学习过程中让不同程度的孩子都得到不同程度的满足。
更新:2011/12/20 13:29:48 编辑:fengyefy
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