北师大版历史七年级上册第四单元政权分立与民族汇聚第21课南方经济的发展

课题：第21课  南方经济的发展

    或许谈不上“新花样”，更谈不上创新，但实效却都是我们追求的目标。如何面对中下等学生，是实现教育大众化的必须过程。这节课面对大部分学生了吗；是否给大部分学生提供了学习、交流和提升的平台，请您写下您的观察，或许这不只是对实验者的建议，也可以成为自己的反思。谢谢！

课程标准

说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。

教

学

目

标

一、知识与能力：知道南方经济发展的原因和表现。

二、过程与方法：1.通过小组自主学习，使学习历史的归纳能力得到锻炼。2.通过《三山志》、《泉州府志》等相关史实的分析，知道三国两晋南北朝时期是南方经济发展时期。3. 创设问题情景，合理使用《导学与训练》，探究南方经济发展的原因，阅读课文并组织活动，了解南方经济发展的具体表现，进一步锻炼自主学习、独立思考和互助合作的能力。

三、情感态度与价值观：1.了解人口南迁是一个艰辛困苦的过程，认识到和平安定是人民的共同追求，是经济发展的客观条件。2.了解劳动人民在开发江南经济中的作用，认识到社会进步是人民群众推动的。

教学

重点

南方经济的发展

把握

方法

1.用史实创设情景，引导学生感知南方经济发展的现象。2.阅读课文概括经济发展的表现。

教学

难点

南方经济发展的原因

突破

方式

1.运用学生手中现成的学习材料，创设问题，引导学生思考、讨论，概括得出。

教学策略

1.小组自主、合作学习策略：通过异质小组，学生在小组组织下完成预习，并推荐复述重要史实；在预习基础上通过小组讨论完成探究题，把握重难点。

2.小组竞争策略：通过实力相对均衡的小组竞争，激发学习积极性。

3.学习指导策略：通过创设新的问题情境，训练学生运用课本知识的能力。

教学过程设计

板书设计

权 与 族   21. 南方经济的发展 

立    聚   

环节

学生活动

教师活动

设计意图

评课建议

环节

一：

自主

学习

1.学生紧扣ppt预习指南，在组长组织下开展自主、合作学习，做基础知识的巩固，开展探究问题的讨论，为环节二学习做好准备。

2.课堂小测，进行基础知识摸底

1.板书

2.个别小组指导

3.组织摸底

用时：13分钟

1.通过小组学习加深大部分学生对知识的印象。2.创造学生更多话语和学习的权力。3.后进生有开展辅助学习的平台。……

环节

二：

疑难

突破

1.知道本课在单元主题中的位置。

2.明确基础知识。

3.运用预习所得解决新的问题情境。

4.通过对新问题的解决掌握一定的学习方法。

1.引导各小组用一定的方法解决探究问题。

2.引导学生做好适当的笔记。

用时：25分钟

1.通过明确本课与单元的关系，建立起知识结构。

2.通过指导学生复述基础知识和笔记，巩固学生认识。

3.通过新情景训练学生运用知识的能力，同时达到巩固新知、感悟情意的目的。

环节

三：

复习

巩固

1.小组组织笔记的整理和基础知识的复习。

2.完成《导学与训练》练习题，及时检验新知巩固情况。

1.了解小组完成情况，设计课堂摸底问题。2.指导笔记。

用时：5分钟或课后

1.引导学生养成及时复习和作业的习惯。

2.小组组织合作学习，查缺补漏。