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“生活中的数”教学有感
作者:乌海市海勃湾区五完小/王慧莲 来源: 点击:1830次 评论:0

摘自:《师生下载站》

数学教学要讲来源、讲用处,通过联系实际,解决学习、生活中的问题,让学生感到生活中处处有数学,这样学起来自然有亲切感、真实感,从而有利地培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。

通过教学"生活中的数"一课,我的感受较深。为了使学生体会到数就在生活中,是从生活中抽象出来的,我分两个环节进行,第一个环节是课外实践活动,我把学生领到校园中,让他们走一走、说一说校园里有什么、有多少,初步培养学生的观察力和数数能力,从数学的角度来观察校园。有的同学说:有1座办公楼、2个花坛,有的同学说:有3尊雕塑、4个美人焦、5棵松树,还有的同学说:有6朵嗽叭花,7排教室------生活中无处不存在着数,学生们兴趣很高,争着数、抢着说,孩子们学得轻松、愉快。

观察完校园后,第二个环节是进行交流(课内),其中,一班有个同学的回答使我记忆犹新,她说除了大家观察到的校园中数量是10以内的物体外,我们的身边还有许许多多类似的例子,如:我们小组有9个人,每人有8本书-----经他这么一说,同学们思维的空间打开了。同学们争先恐后地说了起来:教室里有1块黑板、3张画、4扇窗户、5根粉笔、6个灯泡------有的同学还说:我们的身上有1个鼻子、2只眼睛、2个耳朵、10个手指------同学们越说越起劲,越说内容越丰富,课堂气氛非常活跃。

此外,让学生观察校园的同时,培养学生的一些常规,如:遵守纪律、不大喊大叫,听从小组长的指挥,与同学互相交流、合作学习等。这是一个展示学生自我约束力的最好时机,是一次很好的锻炼机会。

课内与课外相结合的教学形式是一次较成功的教学尝试。

 

更新:2011/1/31 12:05:41 编辑:枫叶快手[jxjyw]
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