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《植物的一生》 ----第一课时种子变成芽
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摘自:《天津北辰小学科学》

教材说明

种子能发育生长成植物这一结论性的答案,对于小学三年级的学生并不陌生。但一粒种子怎样就长成了一株植物和种子开始生长时会是什么样子等此类问题却是许多学生不得其解的。因为这些问题只有让他们亲眼看到,才会在他们头脑中形成明确的认识。因此,教材将"观察种子"的活动作为切入点,由此展开对植物生长过程的研究。而当学生搞清楚了种子的结构后,引导学生推测:这样的种子有可能怎样生长?事实是不是这样呢?结论是:最好的办法就是种下种子亲自看一看。这样就引发了第二个典型活动"播种"。种子种到了花盆中,带着要弄明白"种子到底是怎样生长的"问题的学生无疑会想:种子埋在土壤中,怎么才能看到它的生长变化呢?于是,教材安排了第三个典型活动"想办法看到种子在泥土里的变化"。这一阶段的第四个典型活动是"种子长出芽以后的观察记录"。植物生长是一个动态的过程,在它的生长周期中,将发生许多变化。我们不可能让它们停滞在某个生长阶段,将其各种变化陈列出来进行观察、比较。因此,在长期观察活动中记录就显得尤为重要。"种子长出芽以后的观察记录活动"是整个学习活动观察记录的开始,这里介绍的观察记录方法将延续到"植物一生的研究"乃至"动物一生的研究"的整个学习过程。

教学准备

学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和土。

教师准备:提前一周播种;为每组准备一盆初出芽的苗;浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子;放大镜、镊子。

教学的一般建议

保证学生切实进行种植活动是首要问题。

1.可用番茄、油菜、小白菜、黄瓜和南瓜等容易找到的种子代替凤仙花种子。

2.每个小组留一盆花在学校轮流负责管理,花盆可选大一些的,供上课时观察,以免每次上课都要从家里带花盆来。

3.每周上课时用一点时间对各组的花苗进行观察、测量、记录,可以同养蚕结合进行,提醒学生回家作观察记录。

教学活动指导要点

了解本单元学习的内容和要求。

谈话:如果老师问一粒种子种进土里会发生什么变化,大家怎样回答?会发芽、会长高、会开花、会结果……很好。但这只是一般的回答,我们认识植物的一生,最后要用事实、数据来说明植物的一生。所以要实际种植一株植物,坚持观察、记录,最后通过分析研究观察记录,用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。

活动:观察种子。

·从各种种子中认出凤仙花的种子,包括两项内容,一是说出各种种子的名称,说不出名称的由老师告诉。二是描述凤仙花的种子,把凤仙花种子同别的种子进行比较,说明凤仙花种子的形状、颜色、大小。

·剖去种皮,观察种子内部。凤仙花种子小,种皮不易剥离,用放大镜也难看得很清楚所以提供浸泡过的黄豆、蚕豆、玉米和小麦和种子供学生比较。看凤仙花的种子同哪种种子相似:有皮有两瓣、有小芽。玉米、小麦种子是没有两片子叶的。

·推测种子种到土里以后会怎样长。一是推测种子的各部分可能会怎样变化(先是根向下长,后是茎往上长)。二是预测过多少天种子会出芽(发芽时间为5~7天)。推测的直接目的是促成学生能动地进行观察。

活动:播种。

·先让学生说说怎样播种、种多深、怎样浇水。再以小组为单位在花盆里播种,在盆上做上本组的标记,放在学校由各组同学轮流管理,每个学生带种子回家根据自己的情况选择地栽或盆栽。

·做记录,先看清"凤仙花生长发育"表一共要记几次,看清播种活动记在哪一栏后再记录。

活动:想办法看到种子在泥土里的变化。

·让学生观察老师提供的凤仙花苗,说明我们看不见种子在泥土里怎样长出苗,让学生猜测种子在土里可能会怎样变化,用什么办法证明自己的猜测,然后按教材上的方法、步骤做实验。

如果学生没有想到用纸巾,可以不用,但注意每次浇水要沿杯壁浇。

·在四种种子中,凤仙花、黄豆的芽为一对子叶,玉米、小麦的芽为一片子叶。

以上两项活动合并进行,更便于组织教学。可以先讨论明确播种、做种子萌发实验的方法,再动手播种、做实验。

活动:种子长出芽以后的观察与记录。

这项活动是学生在课外进行的,课内的任务是通过讨论明确观察什么、怎样记录。

更新:2011/1/31 12:04:44 编辑:枫叶快手[jxjyw]
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