自从陈海东同学进入五一班以来，我和教数学的张老师就没少操过心。先是发现他不交作业，后是发现他常跟同学打架，再就是自私自利，弄得班里的同学都讨厌他，没有愿意理他，他也时常显得形单影只。经过我和张老师一年的辛苦努力，他比以前进步了很多。不但作业能按时完成，也很少和同学闹矛盾了，我们都为此感到欣慰。

可暑假开学，我们发现他又变了。或许是一个多月的暑假生活，又没人约束他的形为了，他又变得我行我素了。开学已经一两个星期了，他又懒得交作业了，弄得我和张老师又开始天天催，节节问的，又是劝说又是批评。还好，最近一段时间看来进步多了。庆幸之余，不免感慨：学生的教育单靠学校单方面是不行的。假期里，身为家长为什么就不能负起自己的责任，劝说并教育孩子呢？这样让孩子放任自流，既不去过问孩子的学习，也不关心孩子的言行，岂不是只养不教吗？岂不是害了孩子吗？

回想起五年级时对陈海东的教育，我们不免有些无奈。刚开始发现他的诸多问题时，我就和张老师商量，要加强家校联系，多跟家长沟通，共同商量孩子的教育问题。为此，我们电话联系了他的家长，可家长的态度未免让我们不仅失望，又有些生气，不是说工作忙，就是在外地回不了家。几次推托之后，他们终于派出了一个家长代表——陈海东的姨妈。而和姨妈的谈话更让我们失望，无非是些敷衍的话，因为毕竟不是自己的孩子。看来，他的教育也只能靠学校了。幸运的是，他是寄宿生，在学校的时间远比在家的时间长，这也便于老师们对他的教育。功夫不负有心人，他的进步也是我们学校教育的成果。

静下心来，细细想想，如果家长也能负起责任，同学校携手，加强对孩子的教育，那该有多大的收获啊。