一、教学指导思想：

1、贯彻“三个面向”，以学生为本，培养学生的创新实践能力。

2、让学生在紧张的备考阶段----专题复习中进行高效率的教与学，同时使他们感受到学习的每一分钟都是快乐的,是一种享受。

二、教学内容：

本节课是阅读欣赏课，把关注社会热点融入趣味教学中。内容主要选自《21世纪报》英文版，《中国日报》、《上海学生英文报》和《疯狂英语》，共分为四个部分：第一是“激情回顾”。回顾2001年发生的几件令全中国人兴奋不已的重大事件：①申奥成功，②加入WTO，③APEC会议成功举办，④足球出线。自然引出主题----第二部分的“趣味阅读”：①巴西球王贝利评球，预测中国将与巴西携手进入十六强，圆国人的一个梦想。②是巾帼英雄大杨扬在盐湖城冬奥会上，勇夺两枚金牌，刷新中国冬奥会的历史记录。③是三则小新闻，目的是培养学生快速阅读，理解文章大意，并找出相应的标题。第三部分是休闲放松时刻──听力欣赏。让学生重温北京申奥成功时那激动人心的时刻。最后进行热点话题探讨，让学生分组讨论，各抒己见，尽情发挥。使他们在合作中体会到学习的乐趣和成功的快感。

三、教学目的：

1、把高考复习课纳入趣味教学中。

2、在轻松快乐中扩大学生的词汇量，培养学生快速阅读能力。

3、培养学生的语言领悟能力和表达能力。

4、开阔学生眼界，培养学生的爱国情操，增强民族自豪感。

四、重点与难点：

1、猜测常见词语的意义：dark horse（黑马），voice of experience（经验之谈），have confidence in（对…有信心）,kick off（开赛）qualify for（有资格干…）,under pressure（顶住压力），be thrown out of（被踢出），sit out（坐等…结束）,miss a shot at a medal （失去夺牌机会）,double gold winner（双料冠军）。

2、归纳“贝利评球”与“大杨扬勇夺金牌”这两篇文章的大意。

3、找出与三则小新闻相对应的标题：①Pair Brings Home Gold （申雪、赵鸿波在世锦赛花样滑冰中夺冠）②Is Bush’s Honeymoon over？（谴责布什对9.11事件处理不力，该结束频繁的他国国事访问了）③China Wants Cup（中国想举办世界杯足球赛）

4、探讨热点话题：

①What can we get from the 2008 Olympics？

2008年奥运会能给我们带来什么？

②What do you think of China’s entry to WTO？

你对中国入世有何看法？

③Do you think our football team can come out ？

中国队能杀进十六强吗？

五、教学过程实录：

T: Why do you think it is necessary to study English?

SA: It is a world language.

SB: It is a tool to know the world.

SC: To know more about the world and learn others’ advanced technology.

T: Yes. Especially after we entered WTO. But now more and more foreigners are studying Chinese. Can you tell me why?

Ss: Because our country is much stronger and it is playing a very important part in the world.

T: Great! And so the past year is called “Chinese Year”. Any reasons(showing Picture 1) Why are they so happy?

Ss: Because Beijing won the bid for 2008 Olympics.

T: A very exciting event. We were all excited then. Right? (showing Picture 2)Of what does it remind you?

Ss: China has entered WTO.

T: Yes. And it has brought us many chances and challenges. Work hard and be well prepared for it. OK? (showing Picture 3) And how about this picture?

Ss: APEC summit was held successfully in Shanghai.

(APEC高峰会在上海举行)

T: Yes. And it shows China can do anything well. (show Picture 4)What does this picture tell you?

Ss: Our football team comes out（足球队出线了）

T: Yeah. After 44 years’ waiting ,we finally made it to the World Cup. We hope they can come out of the second round and give us a pleasant surprise. Do you agree with me?

Ss: Yes.

T: OK. Now let’s look at what foreign expert sees our chance. Please read Passage (A): Pele Sees Our Chance. Then discuss the problems with your desk-mates.

(三分钟后,学生踊跃抢答)

T: How much do you know about Pele?

SA: He was one of the best football players in Brazil.

SB: He is a king of football.

SC: He is the Best Football Player of the 20thcentury.

T: Good. Why we say he is known for his words as well as his football skills?

SA: He was a good football player but he is not a good predictor(预言家)

SB: What he says often ends up being proved wrong (言不符实).

T: How much do you know about Milutinovic (米卢)?

SA: He is the coach of our team.

SB: He is Pele’s good friend.

SC: He is a magic coach and he led us into the World Cup.

SD: He has led 3 different countries to the second rounds and won Mexico a place in the top eight.

T: Yes. Do you know which countries are in the same group as China?

Ss: Brazil, Turkey and Costa Rica.

T: Why Pele said “ China has a big chance of qualifying for the second Round”(中国有希望进入第二轮)？

SA: “It is better prepared than Costa Rica.”

SB: “About the same level as Turkey.”

SC: It is known for its fast speed.

S­­­­: We have a magic coach, Milutinovic.

……

T: Now it’s time for Free-talk. We have 3 topics for you to choose from.

(学生利用给出的关键词语，互相讨论、练习。有自由对话，也有现场采访。4分钟后，相继有学生上台表演其自编的对话，有许多学生的设计相当有创意。气氛达到高潮。)

附习作原文：

现场采访：米卢和他的翻译及中国队副教练坐在台上，接受记者采访。

RA： Mr. Milutinovic. I’m from CCTV. I want to ask: Do you think we can dash into the second round and become a dark horse?

M: Well. I have confidence in our players. I think they will do their best.

RB: I’m from Guilin TV. Why are you so sure?

M: We are well prepared and we have no pressure and some advantages. And what’s more, because football is round , everything can happen in the field.

RC: I’m from Guangdong TV. Can you tell us which players are you going to choose?

M: Sorry. We haven’t decided yet.

RD:I’ m from Shanghai TV. What will be the results of the matches between China and the other 3 countries?

I(翻译和助教)：That’s difficult to say. But you will see them soon.

【教学反思】

一、敢于挑战传统

本堂课的主题是高考复习课----阅读理解。大家普遍认为阅读课难上，内容零乱，课堂气氛沉闷，不宜拿来参赛，更何况是高三年级的复习课，学生已不再像初中或高一、二学生那样活跃。这是事实，我也曾担心过。但从本堂课来看，虽然学生思想成熟了，不再喜欢张扬，但是，他们的思维广阔，知识丰富，理解能力超乎老师的想象，有好多个学生知无不言，言无不尽，而且见解独到，令人刮目相看。比如，老师问到“你认为中国队会冲进16强吗？”学生们纷纷发言表示相信中国队会创造奇迹。但有个别学生就说：“绝对没有希望。因为中国队是“纸老虎”，遇到比自己弱的队就打得精彩，但碰到巴西那样的强队时，就会丧失信心，打不出水平来。”你能说他没有道理吗？

二、小组合作学习体现了时代学习的潮流

本堂课设计了富有情趣和竞争意识的教学活动，采用小组合作的学习方式。把学生分为两个小组：挑战者队和开拓者队，共同研究学习，共同合作交流，为组争光。这种方式为不同层次的学生提供了参与学习，体验成功的机会，使他们感到有被别人尊重和悦纳的机会。例如，在设计米卢召开记者招待会时，有一组学生就很别出心裁，他们让A同学充当“米卢”，B、C两个同学充当翻译和助教，陪伴左右，若是“米卢”对答不上，翻译与助教马上解围：“此问题暂时保密”。这种活动使学生在愉快的合作中体会到英语学习的乐趣与合作成功的快感，激发情趣。

三、选材新颖，设计精巧

本堂课的内容多，面广，看似零零散散，其实不然。主线就是聚焦社会热点。全部取材于现实生活，是牵动全国人民的心的热点话题，而且符合高三学生的心理发展特征。足球出线，申奥成功，加入WTO……，图文并茂，引人入胜，有利于激发学生的学习兴趣和强烈的爱国热情。内容设计精巧，松弛有序，由浅到深，层层递进，环环相扣。导入自然流畅，讲解到位，组织活动新颖有序，大大加强了学生探究学习和动手实践能力。

但是，人无完人，课无完课。本堂课也存在一些问题。例如，师生配合不是最佳，勇跃发言的学生不多，大部分学生只充当观众、听众，而没有充分展示自己；在全面调动学生的积极性方面做得不太够。

【教学评析】全州县全州高中/周克姣

唐小花老师执教的《高三阅读课教学趣味化》是一节非常成功的阅读实践课。该节课教学目的明确、教学内容新颖、教学过程有序、教学活动设计合理、教学各环节过度自然、培养学生的创新实践能力、教学效果突出。整节课分为四个主要环节：

一、激情回顾

首先，唐老师利用音乐----一首申奥歌曲导入新课，既新颖又引人入胜，很自然地把大家带入了那申奥成功的激动人心的时刻中去，学生们的积极性一下子就调动了起来。接着，唐老师趁热打铁，将“申奥成功”、“加入WTO”、“APEC会议成功举办”、“足球出线”等图片一一展示出来，让学生们简要地讲述去年我国所经历过的这几件振奋人心的大事，学生们兴奋地抢答他们所感兴趣并了解的话题，课堂气氛热烈而轻松。

二、趣味阅读

进入阅读阶段后，多媒体平台首先展示了两篇阅读文章A. Pele Sees the Chance（巴西球王贝利名嘴评球）B. Skating to Golden Glory（滑向辉煌-- 大杨扬为国争光，实现了中国22年来未获冬奥会金牌的梦想）中的生词：black horse（黑马）、 voice of experience（经验之谈）、 kick off （开赛）、have confidence in…（对……有信心）、qualify for（有资格干……）、 under pressure（顶住压力）、 sit out（坐等……结束）、miss a shot at a medal（ 失去夺牌机会）、be thrown out of…（被踢出……）、double gold winner（双料冠军），为学生们进行阅读打好了铺垫，以确保他们能更好地理解文章内容。

几分钟的限时快速阅读后，要对学生进行阅读质量和效果的检测。要求领会文章大意，完成抢答练习，以培养学生进一步提高阅读理解能力。接着，让学生读三则短小新闻，再让他们找出与三则小新闻相对应的标题:（1）Pair Bring Home Gold（申雪、赵宏博在世锦赛花样滑冰中夺冠） （2）Is Bush’s honeymoon Over?（谴责布什对9.11事件处理不力,该结束频繁的他国国事访问了） (3)China Wants Cup(中国想举办世界杯足球赛),从而，让学生抓住文章的“魂”，以此来提高他们的归纳、概括能力。

三、听力欣赏

为了缓解阅读训练中的紧张状态,让学生们感受到学习是一种快乐、是一种享受，唐老师在课堂上进行了听力欣赏训练：We Won（我们赢了），既让学生重温北京申奥成功时那激动人心的时刻，又达到了听力训练的目的。

四、热点话题探讨

为了提高学生语言实践能力，鼓励学生多说多讲。唐老师设计了三个讨论题：

1）、What can we get from the 2008 Olympics?

2008年奥运会会给我们到来什么？

2）、What do you think of China’s entry to WTO?

你对入世有何看法？

3）、Do you think our football team can come out?

你认为中国能冲进16强吗？

让学生各抒己见、尽情发挥，以训练其思维想象和口头表达能力。

最后，为了活跃课堂气氛，使学生将语言化为活的东西、有用的交际工具和了解世界的工具，唐老师特意设计了一个采访节目：采访中国足球队总教练米卢蒂洛维奇。

这节课在组织和设计上主要有以下几个特点：

1.充分贯彻了大纲精神，学以致用。通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和运用英语的能力；选材适当，关注时事政治热点，具有浓厚的时代气息，既激发了学生的学习兴趣，又使学生受到了爱国主义和民族自豪感等方面的教育。

2.教学组织形式丰富多彩。唐老师从学生的兴趣出发，通过创设情景，示范教学内容，启发学生的思维，组织学生实践，培养学生的语言交际能力。她运用多媒体设施将教学内容生动、形象、逼真地展示给学生，使学生的听觉、视觉等各个器官都参与活动，引起并保持了学习兴趣，从而使教学效果事半功倍。

3.活动安排体现了以学生为主体、老师为主导。唐老师安排了形式多样的学生活动，其中有个人、两人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。学生活动均有明确的目标和要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语进行交际的能力。本节课的安排张弛有度、活而不乱。学生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间。同时，唐老师能根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求，表现了该教师较强的教学能力和教学组织能力，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。

4.良好的自身素质与教学素质。唐小花老师在教学中表现出较高的教学素养。首先是良好的语言表达能力，语音、语调自然、清晰，强调适度；其次是形体语言在教学中运用相当出色，能够吸引学生的注意力，辅助效果突出。另一特点是学生思维活跃，课堂教学容量大，教学节奏掌握得当，这一切都离不开教师自身较高的素质和平时的努力积累，因为教师的每一节课都是自己整体水平的综合展现。