Unit 4 Do you like pears? 第五课时

一、教学目标

1．知识目标apple, banana,strawberry,grapes.

2．技能目标

(1) 能听、说、认读apple, bananas,strawberry,grapes.

(2) 会唱Let’s sing中的歌曲.

3．情感目标

通过演唱Let’s sing 中的歌曲,提高学生学习英语的兴趣,并渗透科学饮食的教育,让学生多吃苹果,有益健康.

二、教学重点和难点

【教学重点】掌握认读新词：apple,strawberry,bananas grapes

【教学难点】strawberry的读音。

三、教学过程(课前教师把教室布置成一个水果商店的样子。)

1．复习导入

三年级上册unit 1中的歌曲,将已学水果单词编入歌词

 (播放Hello的背景音乐,教师边唱边出示水果模型，激趣引入，创设师生一起到水果商店参观的情景)

通过唱唱跳跳，活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，快乐地感受英语。意在帮助学生巩固旧知识，为导入新课作铺垫。

2．新课呈现—Let’s learn

（1）呈现新单词

 (展示Let’s learn环节,由学生看图猜物引出新知)

三年级的学生自我表现欲很强,喜欢挑战,用竞赛的口吻引出Let’s learn环节,可让学生更认真地观看学习.另外,Let’s learn 中“看图猜物”的设计,更好地加深了学生对新知识的印象,也更乐于接受.

(2)跟读.

 (展示外教示范发音,让学生逐个跟读)

对于学生来讲,第一感知是最深刻的.因此, 在学生初接触新单词时,让其学习地道的发音(如本环节中外教的示范发音)是确保孩子口语水平的最有效的方法.

(3) 教师出示模具和词卡，带着大家认读.(齐读、开火车读、小组赛读、男女赛读)

通过各种形式的读法,加深并巩固学生对新知的印象,更好地完成本课的教学重点.

3.趣味操练-Practice

(1)游戏:I’m  a  little  boss

a.创设情景,教师示范.

b.提出要求.

c 四人小组创编广告内容, 让学生自己去探索、发现、并运用已学知识来描述水果颜色及称赞其味道.

d.表演广告，学生集体评出优秀表演小组.

(生A:I’m  Xie Tingfeng,I like grapes.手拿葡萄模型>

生B:I’m  Zhou Jielun,I like  bananas.手拿香蕉模型>

生A:Grapes are puple.

生B:Bananas are yellow.

生A、B合:Do you like them?…)

培养学生逐步形成主动参与、乐于探究的自主合作学习方式，进而培养学生的发散性、创造性思维，在将知识学以致用的同时,巩固旧知(如三年级上册已学的有关颜色的单词,以及本单元第一课时所学句型I like…very much),把发言权交给学生，以达到相互促进的目的。另外，采用集体评价的形式则符合小学生的年龄特点，关注了学生的情感以及自信心的培养。

（2）Sing a song: An Apple a Day

a.感受优美旋律,渗透科学饮食教育.

 (展示Let’s sing 环节,感受旋律,并由光盘中的老师告诉学生多吃苹果有益健康)

b.跟光盘学唱歌曲.(提醒学生,一只苹果是“An apple”,而 不是“A apple”)

c.齐唱并比赛

本环节通过教唱歌曲,既让学生复习了本课生词apple,又渗透了科学饮食的教育,让学生在“玩中学，学中玩”. 4.补充活动(Add activities)

填写一张“个人喜好”调查表.

Name Food

apple

strawberry

bananas

grapes

目标:通过Do you like…?句型来询问小组内同学对水果的不同喜好.检查学生对本课生词以及本单元重要句型Do you like…?的掌握情况.