——市三中说教材系列活动                

 “课堂效率低下，教师想方设法挤占时间；学生苦、教师累，厌学情绪持续增长，更加影响着课堂效率。”这个怪圈禁锢了市三中多年。2004年以来，市教体局提出了“惜时增效轻负高效”的教改理念，市三中也在教改的浪潮中搏击，希望开辟一条教学的坦途。不断完善课堂模式、参与各级课题研究、组织课改研讨课、教师外出观摩……在“怎样教”这方面，三中下足了功夫，但是总有种感觉：付出与收获不成正比。症结何在？三中人迷茫、困惑。

2009年1月6日的夜晚分外寒冷，紫金宫的会议厅里，王敏勤教授在为全市教育工作者作《教学研究与教学效率》的报高。“大部分教育工作者都是在讨论‘怎么教’的问题，而很少有人讨论‘教什么’的问题”，一句话点醒了梦中人！是啊，教师对教材不通透，说课时教师绝大部分时间和精力花费在熟悉知识，讨论教学重点和难点的习题答案。哪有时间分析教法和学法，哪有精力创新教学设计。归根究底是教师的基本功问题。三中下定决心：夯实基础，提升教师素质，“教什么”和“怎么教”两手抓。随即策划市三中说教材系列活动。

措施：举行市三中说教材培训会

      制定说教材方案

      进行三轮竞赛

      总结表彰

三中教师从来没有这样繁忙，借教参、争相上网查资料。他们牺牲了休息时间，暑期也要到校交课件、文稿。说得最多的是“教材”，谈得最多的是“怎么说教材”。

渐渐地老师们发现，讲课时更有底气了，讲解时能够很自然的进行前后知识的联系和延伸，板书也喜欢用知识树来表示。暑期说教材中一等奖获得者张萍老师这样告诉教科室吉主任“说实话，刚开始真的埋怨过，现在很庆幸自己坚持了下来。”

深挖教材仅仅只是教师专业技术的一部分，但是只要是能够提高教师素质，有利于提高课堂效率的，哪怕是只占1%，我们也要付出100%的努力，市三中就是以这样的态度进行教研教改的。说教材系列活动仍在继续，它为“高效课堂”打下牢固的基础。三中人将以“执着”“实干”为砖石，以课堂改革为途径，“惜时增效轻负高效”为黏合剂，构建三中的教育教学大厦。