当前分类共有内容1639条惜时增效 - 管理研究 - 列表
·走出村小校本教研的困境 2006-03-22
·在“变”与“不变”中探求真经 2006-03-21
·“ 只教不研 ” 者的 “ 三自 ” 病症 2006-03-18
·对创设和谐课堂的几点思考 2006-03-16
·课堂，校本教研的基点 2006-03-14
·“只教不研”者的“三自”病症 2006-03-14
·千万别误解了 “ 教育科研 2006-03-14
·让学员在“行动”与“研究”中成长 2006-03-14
·主题性培训 2006-03-14
·积极开展校本研修，做研究型教师 2006-03-14
·教研究竟还有多少 “人气”？ 2006-03-14
·浅谈新课改理念下学校教学管理 2006-03-10
·我为妈妈洗洗脚 2006-03-10
·研究，从实践 “ 真问题 ” 开始 2006-03-10
·实现向“综合型”教师的转变 2006-03-06
·躬身体验，倾心指导 2006-03-03
·在新形势下师训教师应具备的四点能力素质 2006-03-03
·命题变了评价 功能不一样了 2006-03-02
·培训者的专业素质如何提升 2006-03-02
·躬身体验 倾心指导 2006-03-01
·针对教师需求贴近教师实际 2006-03-01
·事理学课程研修：“工作坊”式的师训模式（ 1） 2006-03-01
·事理学课程研修：“工作坊”式的师训模式（ 2） 2006-03-01
·运用课程标准理念改革研读中的评价 2006-02-28
·在互动教研中促进教师发展 2006-02-25
·行为更进：校本教研的有效形式 2006-02-25
·试析中小学老师教育研究行为 2006-02-25
·中小学教研制度的重建 2006-02-24
·学生评教请勿“异化” 2006-02-23
·走出课程评价改革的两难困境 2006-02-23
·课堂教学评价要把好 “ 六个方面 ” 2006-02-22
·主体多元评价症结在哪儿 2006-02-20
·教师培训要直面教育实践 2006-02-20
·浅谈课堂教学中的多元评价 2006-02-15
·教学过程的本质是什么？ 2006-02-15
·教研员的八条“军规” 2006-02-11
·主体多元评价症结在哪 2006-02-10
·教学评价：课程与教学改革的促进者 2006-02-10
·教育研究科学精神的建构 2006-02-10
·命题变了评价功能也不一样了 2006-01-27