当前分类共有内容1639条惜时增效 - 管理研究 - 列表
·小学教师怎样做研究 2007-12-11
·学习性评价与课堂教学改革--以《科学》课评价为例 2007-12-11
·好的评价是学生可持续发展的动力 2007-12-08
·中美作文评价标准的不同之处 2007-12-06
·拓展个性发展空间，营造特色校园文化 2007-12-06
·教师专业发展：尚待深入研究的若干问题 2007-12-05
·你画龙，我点睛 2007-12-05
·学区教研活动：问题与对策 2007-12-05
·农村中学校本课程的开发策略摭谈 2007-12-05
·让“问题”变“课题” 2007-12-03
·差异是和谐课堂的细胞 2007-12-02
·创设“走出校本”的校本教研新形式 2007-12-01
·“阳光课堂”到底多“阳光”？ 2007-11-30
·课堂教学“271法则” 2007-11-30
· 中小学课题研究泛化的危害 2007-11-29
·跨学科教研提升校本教研高度 2007-11-29
·谁说“学生不能评价教师” 2007-11-29
·中小学开发校本课程要注意的几个问题 2007-11-29
·“一节好课标准”讨论点滴谈 2007-11-27
·从“选修课和活动课”走向“校本课程” 2007-11-27
·农村校本教研的路该怎样走？ 2007-11-25
·生成：课堂和谐的“起跳板” 2007-11-24
·生成性教学设计的多维观照 2007-11-24
·发挥集体智慧提高教学艺术 2007-11-24
· ■浙江省义乌市教育局教研室 方维华 2007-11-24
·凝神聚力打造“智慧课堂” 2007-11-24
·以人为本构建和谐课堂 2007-11-23
·利用评价教育工具调动学生的内动力 2007-11-23
·校本课程实施中的教学因素分析 2007-11-23
·每节课教师讲几分钟岂能硬性规定 2007-11-23
·校本教研有效途径的探索 2007-11-21
·从基础教育课程改革看创造型教师的培养 2007-11-20
·课程制度创新 2007-11-20
·评价教师得摸准教师的生长点 2007-11-17
·新课改背景下高中英语教师的自我专业发展 2007-11-17
·教研沙龙：提升教育智慧的有效途径 2007-11-15
·基于标准的课程设计：开发表现性评价 2007-11-15
·发现有价值的问题是个问题 2007-11-15
·关于分层教学的些许思考 2007-11-12
·可否让教案更有“弹性”？ 2007-11-12