俗话话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”这句话告诉我们早晨学习在一天学习中的重要性。然而，这句话家喻户晓，人人皆知的谚语在我所教的二（2）班的孩子面前显得那么苍白无力。尽管我已经给孩子们做了最直观的解释，但他们还是不为所动。每天早晨，当我看到孩子们那干净的桌面和茫然无知的表情时，我心里就着急。于是，我绞尽脑汁制定了一个培养晨读的计划。 

首先，我在下午放学前对学生说：“明天早上，老师要看看有几位小朋友知道把语文书拿出来放在桌子上。”第二天早上，只有5位小朋友。我立即对这5位小朋友进行了表扬。并且说：“我希望明天早上有更多的小朋友知道拿书。”几天下来，我发现大部分的孩子都知道早上进教室把语文书拿出来。我趁机对他们说：“咱班的小朋友真聪明，都能及时的把书拿出来。如果谁能把书翻到老师指定朗读的地方，并且大声的朗读。老师相信这位小朋友一定是咱班最聪明的一个。”听了我的话，孩子们立即动手翻书并且开始了第一次“自觉”地朗读。

  每天下午放学，我都要以不同的方式来鼓励孩子们以使他们第二天早上知道自觉的读书。刚开始，自觉读书的只有党慧敏和李一 杰，我给他们两个各奖了一个“福娃”贴画。小朋友见了都眼红，晨读的自觉性有了提高，而且晨读的声音也越来越大。在我不厌其烦的“罗嗦”下，孩子们的晨读习惯慢慢养成了。

现在，每天早上，孩子们都能见到我惊喜的笑脸、以及赞扬的话语。那是对他们最好的鼓励。在美好的晨读中，孩子们不仅丰富了自己的知识，积累了大量的词汇，而且陶冶了美丽的情操，享受了清新怡人的美好清晨。孩子们在晨读中找到了快乐，懂得了珍惜时光。上课也更加自信了，小手举的更高了，对晨读更喜欢了、、、、、、这一切在向我证明，他们的晨读习惯养成了。同时这一良好的学习习惯还培养了孩子们那种积极向上的进取精神，使他们能以更加乐观饱满的情绪走进教室，享受晨读。

 

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