分数的初步认识
教学内容：西南师大版九年义务教育小学数学第五册
教学目标：
1、初步认识分数，能正确地读写分数，掌握分数各部分的名称。
2、借助直观演示、操作、观察、概括，等方法，引导学生感受几分之一的形成过程。
3、体验分数在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。
教学重点：理解只有“平均分”才能产生分数。
教学难点：使学生头脑中形成“几分之一”的表象。
教具准备：多媒休课件
学具准备：长方形纸，正方形纸各1张，水彩笔1支。
教学程序：
一、 创设情境，导入新课
同学们，你们喜欢听西游记里的故事吗？边播放课件，边讲故事：有一天，唐僧师徒在去西天取经的路上，走得又饿又渴。这时刚好路过一个桃园地， “哇，好大的桃子呀！”八戒见了直流口水说：“师傅可以吃桃子吗？”唐僧说：“吃桃子可以，不过我得先考考你。”
唐僧说：“有4个桃子，平均分给你和悟空，每人分几个？请写下这个数。”
猪八戒很快就写下了这个数。(同学们，你们知道这个数是什么吗？)
唐僧又说：““有2个桃子，平均分给你和悟空，每人分几个？请写下这个数。”
猪八戒想了想，又写下了这个数。(同学们，你们知道这个数是什么吗？)
唐僧见猪八戒回答得这么快就说：“很好，那么1个桃子，平均分给你和悟空，每人分几个？该怎么写？”这可把八戒难住了。
同学们，你们知道每人分几个吗？(有的说每人分一半，有的说每人得半个。)半个桃子可以用什么数来表示呢？（1）分数(2停顿片刻，学生无言以对。看来同学们想不出该用什么数来表示，没关系，今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题。它就是——分数。0这节课我们一起来研究分数的初步认识。(出示课题)
二、观察操作，探求新知
1、借助形象，认识。
多媒体演示平均分月饼
师:：请同学们注意观察老师把这个月饼怎样分了? 平均分成两份,两块月饼的大小怎样?(同样大)把一个月饼平均分成两份，每份是整个月饼的一半,一半是日常生活中的说法，用数学语言来说，是整个月饼的二分之一。（同时在其中一块月饼上标出分数。）
（教师板书 ）短短的横线表示平均分，横线下面的2表示一个月饼平均分成2份，横线上面的1表示其中的1份，这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。（生读）
指另一块是这个月饼的多少呢? （也是 ）
现在谁能用一句话把刚才分月饼的过程完整的说一遍？
生:把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。
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