从教十多年来，回顾我的教学历程，点点滴滴便浮现在眼前，我会想起那些乖巧、懂事、爱学习的孩子，也会想起那些曾经令我头痛、自以为无可救药的孩子。尤其想起后者，心头涌出不安和猜测：他们现在是否还在上学？他们是否还能想起我？是否还记恨我当时对他们的严厉......
每当一提起他们，我就不由地深深自责自己：当时为什么就不能多给他们一些关心，要是对他们再多一些耐心，少一分苛刻那该多好啊！
这些年，随着年龄的增长，自身素质的提高，使我越来越感到对待学生一定不要动粗，应该用爱心去教育、感化他们，也许一些差生会在我的爱心呼唤下，激起对学习的兴趣。总结以前的教育方法，我常常懊悔不已，现在想起都有点后怕：对待班里那些顽固不化、惹事生非、不爱学习的孩子，我往往无法冷静，先是大发雷霆，接着会把他们揪到教室后面，用尺子打手，自己不但生了一场气，还毫无结果。
今年开学以后，我所带的是毕业班语文课兼班主任，我深感担子沉重，但同时又很清楚，对待学生应该用什么样的方法去教育他们才是最理智的。因此我下决心一定要把自己的耐心、爱心、责任心全部投入到学生身上，来试图改变他们。
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