最近，我听了我们学校李丽老师的一节课后，使我深深感受到了体态语言在语文课堂教学中的重要性。我觉得在课堂教学中,教师的体态是交流师生情感、沟通信息的一种重要语言，教师的体态语言伴随着教学全过程，成为一种感性的潜移默化的强大力量，从知识、情感、意念三方面塑造着学生的灵魂，在交流情感、知识传递中起到了不可低估的作用。那么我们在教学中应该如何使用好体态语言呢？我认为：
1、灵活运用眼神。
我们的眼睛具有特殊的功能，它可以表达只能意会不易言传的微妙的情感。因此，我们在教学中要灵活的运用眼神与学生交流。例如，课堂上有学生开小差，我用提醒的眼神看着她，就会使他意识到自己的错误，马上集中精力听课，这样既维护了学生的自尊，又不影响其他学生听课，取得了良好的教育效果。
2、形象使用手语。
手语是表达情意的一种辅助手段。教师在课堂上如果能恰当使用手语能增强语言的传递效果。例如，在教学过程中，如果教师想终止学生的回答或某个行为时，不要责令学生停止，而是做一个停止的手势，这样既会使学生感受到老师对他们的尊重，同时也可以调动学生学习 积极性。
但是，任何一种语言在教学中都不能孤立地运用，而应该与其他教学手段相辅相成，适时使用，才会收到良好的教学效果。