教学内容：西师大版四年级上册93、94 页相交与垂直。
教学目标：1、结合现实情景理解两条直线在什么情况下相交或互相垂直。
2、了解现实生活中的相交和垂直现象，体会垂直在生活中的应用。
教学过程
一、导入
1、孩子们早上好，看到你们这群活泼可爱的小朋友，老师非常喜欢你们，谁愿意和老师交朋友呢？请你站在老师身边。（叫一生）
师：XX是老师的朋友，还可以怎样说？
生：老师是XX的朋友。
师：老师和这位同学的关系是互相的。
指一桌，谁来说说他们俩的关系。
2、请看大屏幕，这是我们前不久认识的一位朋友，知道它的名字吗？（直线） 它呢？也叫什么？（直线）（课件先出示一直线，再出 示一直线）
下面老师要移动其中一条直线，看看发生了什么变化？ （课件）
你发现了什么？（形成了四个角或交在了一起）
师：这时的两条直线叫相交，这节课我们就一起来研究相交。（板书课题）
二、新授
1、平时在生活中听说过相交这个词吗？
下面，让我们一起从下图中找一找哪些直线是相交的。（课件：
主题图）
生汇报并在大屏幕上指。
2、同学们在图中找到了这么多的相交，想一想，在我们身边有哪些相交现象呢？
同学们能找出哪两条直线相交了,如果给你两根纸条你能摆出相交吗?
3、请同学们用桌子上的两根纸条代替两条直线，来摆一摆相交。
生展示摆法。
4、同学们摆出了相交，老师也想摆一摆。（ 师在黑板上摆 ）这是相交吗？（不是）为什么？这个呢？（ ） （是）为什么？
你能指一指两条直线交在哪儿吗？大家知道这个点叫什么吗？（板书：交点）
跟师读。
你能指一指自己摆的两条相交直线的交点吗？（展示特殊相交指一指交点）
两条直线相交时形成4个角，如果我们给它标上序号，你能说说这4个角各是什么角吗？
5、下面我们把这两条相交的直线转一转，看看发生了什么变化。（课件演示）
你发现了什么？
验证：其余3个角又是什么角？请打开课本94页图2，比一比，量一量。
师：当两条直线相交，其中有一个角是直角时，那么其余三个角也都是直角。这是一种特殊的相交——垂直。（板书）(结合黑板同学摆的垂直)那我们来看刚才这位同学摆的是垂直吗?到底是不是呢?我们来验证一下.(师操作)
6、到底什么是垂直呢?请同学们打开课本94页找一找.
找到了吗?谁来读? (一生读)
用自己喜欢的方式再读，边读边想，你觉得这句话中哪些词语比较重要。
7、下面请同学们思考一下垂直是不是相交呢？（是）为什么？
8、那相交的这点叫什么?还叫交点吗?
生：垂足。
9、比较一下，垂直和一般的相交有什么不同的地方？
三、巩固练习
1、同学们认识了相交和垂直，老师要考考你们：请看大屏幕（课堂活动第一题）
这个图就在数学书95页，请打开书，观察一下，量一量哪两条直线互相垂直。
2、其实相交和垂直现象在日常生活中很多，让我们一起欣赏画面。你可以静静的欣赏，也可以用手比划。
3、欣赏了这么多互相垂直的线，能不能做一个互相垂直的线呢？请试一试：用一张纸折出两条互相垂直的折痕。
四、谈收获
1、说一说本节课你有什么收获？