轴对称图形
教学内容：
西南师大版数学第六册116页--118页的例题，及课堂活动。
教学目标：
1、联系生活，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。
2、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
教学重点：
通过观察、操作认识轴对称图形。
教学难点：
理解并掌握轴对称图形的特征。
教学准备：
多媒体课件、彩纸若干张
教学方法：
“引导--自学”法。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
在我们的生活中有许美的东西，这节课我们就一起来认识一种美丽的图形。
1、首先我们来看一组图片：（屏幕出示图片）
这些图形漂亮吗？为什么这么漂亮啊？请大家仔细观察，你有什么发现？
（学情预设）生1：我发现蝴蝶的两边都相同。
生2：我发现蜻蜻的两边都一样。
生3：我发现飞机的上下两部分完全一样。
引导学生发现它们都是对称的。
师：这些漂亮的图形都是对称的，它们有的左右对称，有的上下对称。在生活中我们称这种现象为对称现象。
2、那你能说一说生活中你看到的对称现象吗？
学生举例，全班交流。
二、动手操作，揭示新知。
1、师：生活中有这么多对称现象，那在图形中有对称现象吗？请同学们看这组图片：（屏幕出示例1 ）你发现了什么？
师：对，有的图形左右对称，有的图形上下对称，它们都有一个共同的特点是什么呢？
生：都有完全相同的两部分。
师：我们把这样的图形叫做对称图形。（板书：对称图形）
2、你怎样才能知道它们是对称图形呢？
生：把它进行对折。
师：对折之后怎么样呢？（屏幕演示例2）
对了，对折之后，看两部分是不是重合了。那我们知道了图形的对称，想不想动手折一折，体会一下对称呢？请拿出我们准备的长方形纸，并对折。
鼓励学生用多种方法对折，并展示学生的不同折法。
师：对折后的两边怎么样？让学生感知重合。
3、师动手剪一剪，看一看。
刚才老师把漂亮的心形图案发给了大家，谁知道我是怎么剪到的呢？
引导学生说出剪心形图案的步骤。
①对折
②画（具体说出沿对称轴画，画出如例２对折后的图案）
③剪
4、我们来看看书上的小朋友和我们的做的一样吗？打开书118页看例2。
引出轴对称图形，想想虚线叫什么呢？
师：对了，虚线在这里称为对称轴。（板书：轴）这就是我们这节课研究的轴对称图形。
4、小组交流：谁来说说什么样的图形是轴对称图形呢？
三、巩固练习，深化新知
1、判断哪些图形是轴对称图形。
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