教学内容
课本45页例1。
教学目标：
（1）知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。
（2）能力目标：采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习的能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。
（3）情感目标：提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。
教学重点：倒数的意义与求法。
教学难点：1、0的倒数，带分数、小数倒数的求法。
教具准备：课件
教学过程：
一、竞赛激趣，揭示课题。
1、谈话：
师：同学们，你们喜欢比赛吗？现在我们进行小组间比赛。
学生分两组进行比赛。
算完之后让学生比较哪一组算得快，为什么？
小结：乘积是1的两个数互为倒数。
二、探究新知
1．学习倒数的意义
思考：（１）什么是倒数？
（２）互为倒数中“互为”是什么意思？
2、教学求一个数倒数的方法
（1）学生试求分数的倒数
提问：你是怎么找出3/5的倒数的？怎么找出 2/7 的倒数的？
提问：我们怎样才能很快地找到一个数的倒数？为什么 ？（归纳分子分母调换位置）
（2）求整数的倒数
你能写出 3、35、1 的倒数吗？
0有倒数吗？
（3）完善求一个数的倒数的方法。
求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子分母调换位置。
三、 巩固练习（课件出示）
1、求 2 、 0.2 的倒数
2、我会填
(1) 的倒数是（ ），7 的倒数是 （ ），0.7 的倒数是( )。
(2) ( )的倒数是它本身, ( )没有倒数.
(3) 8×( ) = 1 0.75×( )= 1
3、判断对错我最行。
(1) 因为0.25×4 = 1 ,所以0.25 和4互为倒数.（ ） (2)假分数的倒数都小于1 . （ ）
(3) 是倒数. （ ） (4)得数是1的两个数叫互为倒数. （ ） 四、总结：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？还有什么问题吗？
教学反思