关于评价的几点思考
作者：耿彩红 来源：灵宝市第一小学 点击： 85 次 评论： 0 条
在实施对学生学习质量的评价过程中，对教师自身素质提出更高的要求，热爱教育事业、热爱学生，是教师素质中的首要条件，教师只要付出自己的爱，就会赢得学生的爱。如教育改革家魏书生所说：人心与人心之间，像高山于高山之间一样，你呼喊出什么就会得到什么。
在教师对学生学习质量的考核评价中，突出评价的发展性功能、评价的过程性和评价形式的多元化，充分展示师生间的交流，同时顾及到学生的个别差异及学生独特的生命表现，使学生能体会到教师的欣赏、鼓励、关怀和爱护。如果一个学生生活在鼓励、接受、认可、承认之中，他就学会了自信、耐心、感激、自强、自爱、奋进；教师对学生的不良评价，容易使学生走向不爱学习、厌恶学习的极端的一面。如果一个学生生活在拒绝、忽视、贬低、惩罚、边缘化之中，他就学会排斥、冷漠、孤僻、对抗。
要客观、公正地评价学生，在师生间创建和谐、温馨的氛围，是基础，是前提。对学生理解、耐心、尊重、包容，真正体会到学生作为活生生的人的需要、情感、态度和发展意向，及其发展过程中的自由、创造和选择。学生渐渐会理解教师的意图、目的、动机、情感和态度，同时学生也会体会到教师对他的浓浓爱意。注重师生在交往中的细微之处，往往最能使学生感受教师真诚而深厚的爱，教师一道友好的目光、一声亲切的呼唤都会让学生如沫春风。教师不仅在教学中，也在教学之外与学生多接触，注意课外的情感投资，会获得教学中意想不到的效果。
学习质量测评是综合的，反映学生主动探索、不畏困难、勇于创新的精神内涵，应该积极提倡。教师用发展和全面的眼光看待学生、逐步培养学生客观地认识自己，使学生感受到教师对自己的关注和期望。通过评价反馈，不断促进学生发展，以实现课程教学的目标。
更新：2008-10-8 16:24:02 编辑：fengyefy
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